探讨新媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育的困境、成因与对策

张莉

【摘要】社会主义核心价值观的培育本身就是一项系统而复杂的工程，高职院校在对学生进行这方面培养的时候自然也是面对着很多的问题，尤其是现如今在新媒体的发展背景之下，学生面对着一个信息爆炸的时代，有太多可选择的娱乐方式，所以就更难组织学生进行社会主义核心价值观的学习，所以就目前培养的现状来看的话，依旧处于一个困境当中，一方面高职学校的教育理念有所落后，另一方面也会受到高职院校学生个人素质的影响，但是社会主义核心价值观是当代学生必须要掌握的内容，因此必须要结合现如今实际发展的状况及时的找出解决办法，积极的找寻应对的策略，从而使得高职学生能够更好的对社会主义核心价值观加以践行。

【关键词】新媒体时代  社会主义核心价值观  培育  困境  成因  对策

【中图分类号】G412 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0079-02

在我国现如今的教育体系当中，高职教育是很重要的组成部分，为社会上输送了大量优秀的技术型人才，为我国的发展贡献出了自己的力量，为了使他们更好的为我国的社会主义建设服务，必须要在高职院校当中重视对他们社会主义核心价值观的培养，并且要尽可能的引导学生对其正确的践行，在新媒体时代这项工作的开展面临着诸多的困境，这对于高职院校来说是发展过程当中所面临的一个困境，因此说必须要尽快的找出解决对策，走出困境[1]。

一、社会主义核心价值观培养的困境

（一）思想熏陶不够

改革开放以来，为了尽快摆脱贫困，所以我国的各项发展政策都是比较注重技能教育，何况高职院校又是主要培养技术型人才，所以在思想教育方面难免会有所忽视，并没有对意识形态教育予以足够的重视，对学生思想熏陶力度的缺乏导致很多学生对于社会主义核心价值观没有产生足够的了解[2]。

（二）缺乏明确的价值取向

在现如今这个新媒体时代，社会的开放程度不断提高，但是社会思潮也变的良莠不齐，这对于高职院校学生的发展来说无疑会产生诸多不利影响，给他们的健康成长带来了很多不利影响，在做一些事情的时候习惯于将利益放在首位，这说明他们的成长过程当中是缺乏一个正确的价值取向来对其加以引导的，这时就会将社会主义核心价值观学习的重要性凸显出来，但是力度太小，这就在一定程度上将学生置于一个迷茫的境地，需要正确思想价值的引导，但是却无法实现。

二、社会主义核心价值观培养困境的成因

（一）高职院校的教育理念落后

现如今已经步入了新媒体时代，社会各方面的发展都相应的产生了一些变化，但是我国很多高职院校却没有积极调整自身来适应变化，所以在办学理念和管理水平上都存在着很多的不足，并且一直以来高职院校都将培养的重点放在技术上，没有对意识形态教育予以足够的认识，由此也造成了社会主义核心价值观培养的缺失[3]。

（二）學生自身素质的欠缺

高职院校的学生综合素质是普遍偏低的，所以这些学生文化课的成绩都偏低，在学习上缺乏足够的自觉性，所以说对于这种理论学习会产生抵触心理，并且学习的能力和效率也比较低，因此对于社会主义核心价值观也无法很好的践行。

三、针对培养困境成因的解决对策

在新媒体时代，学习的方式和途径都在不断的改变，首先高职院校要将自身的教学观念加以改变，除了对技术教学的重视，也要在学校内部进行思政课的设置，然后借助于新媒体的手段来鼓励学生进行学习，通过微信公众号的文章推送、学校贴吧里的核心价值观答题比赛等形式来激发学生学习的兴趣和积极性，最后实现社会主义核心价值观培养的目标[4]。

结语

综上，在新媒体时代，社会各个方面都产生了很大的变化，我国也处于一个大的转型当中，但是对于社会主义核心价值观的践行却仍旧是很重要的，高职教育是我国高等教育当中很重要的一个部分，担负着为我国社会主义建设培养实践型人才的重担，因此说高职院校必须要对这个问题加以正视，将其中的各种矛盾进行积极的化解，主动将学校内部的相关组织领导机制加以健全，将社会主义核心价值观融入到学校的发展当中，融入到学生的实习培训和具体生活实践当中，充分的利用新媒体技术，培养出更多进行事业建设的高素质人才。

参考文献：

[1]叶剑强，林晓峰，李海琼，等.新媒体时代高职院校社会主义核心价值观传播机制构建[J].温州科技职业学院学报，2018（1）：62-64.

[2]李苏琼.浅析新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育的困惑与机遇[J].传播力研究，2018（16）：201.

[3]楼琼，陈力蔚.试论媒介融合背景下高职院校大学生社会主义核心价值观教育[J].文化创新比较研究，2018（17）：8-9.

[4]李承安，许珊.高职学生培育和践行社会主义核心价值观的路径探索[J].宁波教育学院学报，2016（5）：23-25，55.