小学美术教育中对学生审美能力的培养

陈映荷

摘 要：美术是一门发现美、欣赏美、创造美的教育。现代美术教育并非仅是单纯地指导学生绘画，而是更加侧重于培养学生的审美能力，因而需要美术教师借助该学科优势，从多个角度、多个渠道来培养学生的想象力和创造力，进而为实现美术教学效果的优化提升，以及学生的全面发展进步打下一个坚实的基础。

关键词：小学美术 审美能力 培养策略

小学阶段是学生人生发展的重要时期，在这一阶段培养学生的审美能力，可以使学生对周围的事物有一个正确的认识，帮助学生树立正确的人生观与价值取向。作为小学美术教师，我们应针对小学生天真懵懂、活泼好动的个性，对教学的过程与方法进行大胆革新，并有意识地把握好美术教育中的审美导向，以使美术教育的价值和功能能够充分且有效地发挥出来。下面，笔者就结合自身教学实践，对如何在小学美术教育中培养学生的审美能力这一问题浅谈一二。[1]

一、创设情境，引导观察，调动审美热情

美术是一种视觉艺术，要想培养学生的审美能力，教师必须要从视觉形象教学原理入手，针对学生的年龄与认知特点，引导学生去观察世界，观察大自然和生活中的一切美好事物。在这一过程中，教师不妨借助信息技术来创设直观情境，将各种美好事物以直观的形式呈现给学生，以刺激学生的视觉感官，调动学生的审美热情，引导学生在观察美的过程中逐渐形成对美的初步感知能力。

在教学《祖国的古建筑》这课时，我先是运用信息技术展现了我国古建筑的图片，并向学生问道：“同学们，这些古建筑都有自己的特色，那么它们的用途都一样吗？”之后，我根据学生的回答，将古建筑按用途进行了分门别类。这样，通过在课堂教学之初出示不同建筑风格的图片，既给了学生强烈的艺术感染和美的享受，又极大地调动了学生的学习兴趣与审美热情。接下来，我对学生说道：“在祖国的古建筑中，宫殿建筑往往集中了一个时代的文化和建筑精华。”随后，我借助信息技术出示了故宫的总体布局图以及其中最有名的三大殿，并引导学生通过观察它们的特征，从整体上欣赏并感知了故宫之美，如此便初步培养了学生的审美能力。[2]

二、动手操作，发挥想象，提升审美能力

随着课程改革的实施和素质教育的推广，美术教学的目的已不再停留于知识的单一传授，而是更加注重学生动手能力与创新意识的培养，也正如新课改中所提倡的，“自主、合作、探究”應是学生获取知识的主要途径。基于此，作为小学美术教师，我们在课堂教学中应尽可能多地为学生提供动手操作的平台和机会，以培养学生的想象力和创造力，提升学生的审美能力与鉴赏品味。

在教学《吹塑纸粉印版画》这课时，我先是向学生出示了吹塑纸，让学生摸一摸、猜一猜，并总结吹塑纸的特性。之后，我向学生展示了一组用吹塑纸绘制的粉印版画，并引导学生比较了它们之间的相同点与不同点。待学生对吹塑纸粉印版画的种类、特点有了初步的认识和了解之后，我向学生演示了吹塑纸粉印版画的制作步骤，并向学生重点讲解了制作过程中应该注意的事项。待激起学生的创作欲望之后，我让学生以小组为单位，充分发挥各自的想象力来共同创作一幅独具特色的吹塑纸粉印版画。与此同时，我会在行间巡视，并对学生在动手操作过程中遇到的问题及时予以一定的指导和点拨，以帮助学生打开创作思路。最后，我从各小组中挑选了几幅内容独特、新颖，富于想象力的作品进行了展示，以启发学生，提升学生的审美能力。

三、组织评价，交流探讨，促进发展进步

在美术教育中，“比较”的方法可以帮助学生更好地去理解美和思考美，评价则是培养学生审美能力的一个重要途径。基于此，作为小学美术教师，我们在教学过程中应当积极组织小组活动，引导学生对他人的美术作品进行鉴赏评价，使学生在比较的过程中发现和感受美的存在，从而达到培养学生审美能力、促进学生共同发展进步的目的。

例如，在每次收齐学生的美术作品后，我会将全班学生分为几个小组，让他们以“评委”的身份来对全部美术作品进行互评和自评。在这之前，我会给出学生一整套具体的评分细则，并引导学生本着公平公正的原则来对他人的美术作品进行多角度评价。之后，各小组在商议后给出一个“最高分”，一个“最低分”，而我则会在充分考虑学生的评价意见后给出教师评分。此外，我还会让学生进行自评，比较自己与他人的美术作品还存在哪些差距，从而全面、客观地总结自己现阶段的学习成果。如此一来，不仅提升了学生的鉴赏水平，而且还培养了学生的审美能力，促进了学生的共同发展进步。[3]

总而言之，美术课是小学美育教育的重要途径，培养学生的审美能力是小学美术教育的应有之义和每一位美术教师义不容辞的责任。在美术教学过程中，教师要加强学生发现美、欣赏美和创造美的教育，以使学生人人都能够成长为知美、爱美、懂美的高素质人才。

参考文献

[1]王晶晶.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].美术教育研究，2018（04）：149.

[2]郝芳.浅析小学美术教学中审美能力的培养[J].才智，2017（27）：165.

[3]许建红.小学美术教学中对学生审美能力的培养探究[J].中国农村教育，2019（13）：44-45.