新形势下的小学德育教育探索

王朝晖

【摘要】随着我国教育体系的不断进步和发展，对小学教育提出了越来越多的新要求。小学德育作为小学教育的重要组成部分，是素质教育的重要方面。然而，随着社会中存在的一些影响儿童健康成长的道德不和谐问题，道德教育面临着更多的挑战。在此基础上，本文对新形势下小学德育工作进行了分析和探讨。

【关键词】小学德育教育  价值观  人生观

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0064-01

小学生正处于思想道德形成的关键时期。他们的年岁在一点点地增长，三观也随之逐渐成形和改善， 在此阶段的孩子有很大的被改变的可能性，所以， 教师必须加强小学的德育工作， 更好地促进小学生健康成长。小学是学生发展的重要阶段，学生通过在校学习逐渐形成了自己的人生观、世界观和价值观。特别是小学生具有较强的可塑性。小学生的心理发展还处于萌芽阶段。如果学校和家庭教育能很好地引导他们，他们就能形成良好的性格，这也会对他们未来的发展产生非常重要的影响。因此，必须加强和实施小学德育，以帮助学生健康发展。

一、加强对学生的尊重

小学教育中更好地促进德育工作， 尊重每个学生， 并加强对每个学生的平等对待， 小学生十分地崇拜自己的教师，在整个小学阶段，老师在不经意间就会发觉到，坚信的力量。如果孩子们十分欣赏一位教师，他们就会将全部的精力投入到这一科的学习之中。反之亦然。有的学生反而会退步。成绩也十分不理想。

二、加强对小学生人生观与价值观的正确引导

教师如想将道德培养工作做到位，就务必要加强对小学生人生观、价值观的正确引导。最近一个时期，经济实现了大踏步大发展，外来的文化也大量涌入中国，且良莠不齐的情况时有发生，有些观念甚至颠覆了中国优秀的历史文化，对于小孩子们也产生了很多不好的影响。面对此种亟待改善的情况，教师更应该强化小学生的道德品质教育。尤其是对孩子们的正确人生观、价值观的引导，教育他们要吃苦耐劳、克勤克俭，形成积极向上的道德品质。

三、德育教育要与实际相联系

德育的发展应结合学生在课堂上的实际情况，通过有意义的活动开展思想教育，提高德育水平。关于活动的选择，这是一个经常发生在学生周围的问题，应该注意要适应他们的生活和学习环境。例如，在学生中，一些学生偶尔为其他同学的学习用品所吸引，趁其不备，偷偷藏起来了。这种情况下， 老师可以寻找一些实例在公开场合对学生听、说的时候，让学生拿出不属于他的东西， 然后谈谈个人的所思所想。此外，要运用较为柔和的方法，不能说出不利于孩子好的性格培养的话语。可以运用启迪的语句，例如，哪一位同学不小心把东西拿错了？大家都闭上眼睛，然后那位同学把东西放到老师的讲台上面来。并且报以微笑。在班会的时候，以这件事情为例展开小组讨论，让同学们能够真正地明白，拿了其他人的东西之后，丢了的同学也很着急，因此这种行为并不应该受到鼓励，而要被摒弃掉。使学生明白， 公共道德标准， 从而，更清楚自己的行为带来的影响。

四、加强学科课堂教学中这方面教育的渗透

小学德育教育并不是一朝一夕就能够取得成效的，它需要每位教师倾尽全力去积极践行，共同找到最好的实现途径。在实际生活中加以渗透。尤其是在道德课堂上，更加要着力去把握好教学的力度。相对而言，小学生的理解能力还很不够，因此，应该根据不同年级学生接受道德教育的能力的不同，从浅到深，进行道德教育，更好地促进道德教育的发展。

五、加强对学生常规训练的开展

上了小学以后，告诫孩子自己已经是一个大孩子了。要时刻以另外一个标准来约束自己。遵守时间观念，以集体的利益为先，遵纪合规。但是，也要考虑到小学生的自我约束能力较差，尽管，他們可以理解很多道理， 但是并不能时时刻刻检讨自己的行为，管不住自己的情况也时有发生。所以，教师要促进小学德育的实施， 加强对学生进行常规训练， 经过反复训练， 使他们遵守规章制度， 更好的为学生上课。比方，如何在课堂上回答老师的问题，尊重老师， 处理好同学关系。根据明确的规则坚持训练， 把某位做得好的同学，看作是优秀典型，而做的稍微差一点的同学，也不应该求全责备，而要用真诚的心去对待他们，使得他们能建立自信心。直到将这些日常规范做到位。

坚持将这项工作做好，是每个教师一直以来的坚定信念。在此过程中，还是保持与家长们的联系。做好家校结合教育工作。这样，才能够达到小学德育教育的终极教育目标。使道德教育取得更好的效果。

参考文献：

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[2]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学，2015（11）.

[3]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016（11）：94-95.