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核心素养视野下高中政治教学优化路径

2020-07-04谈成材

知识窗·教师版 2020年5期
关键词:优化路径高中政治核心素养

谈成材

摘要:随着我国教育改革的不断推进,在教学过程中,教师必须提高学生的法制意识、理性思维和公共意识。只有這样,学生才能树立正确的人生观、价值观和世界观,从而朝着正确的方向发展。本文阐述了核心素养视野下高中政治课堂教学思路的改变,以及核心素养视野下高中政治知识与应用的结合,旨在提高高中政治教学效率。

关键词:核心素养;高中政治;优化路径

随着社会经济的不断发展,越来越多的教师都逐渐意识到,传统教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要,所以在课堂教学中,教师要逐渐转变传统的教学理念,在教授学生知识的过程中不断培养学生的核心素养,让更多的学生都可以在课堂上学习到丰富的知识。如今,高中政治教学比较枯燥乏味,学生对政治学习不感兴趣,导致教学效果非常不理想。为了改变这一现状,在高中政治教学中,教师要积极采用新型教学模式,提高教学的趣味性,调动学生参与政治教学活动的主动性。

一、核心素养视野下高中政治课堂教学思路的改变

在高中政治课堂教学中,为了更好地教育学生,教师不仅要从学生自身的特点出发,还要找到适合学生的教学理念和教学模式,将核心素养逐渐渗透到高中政治课堂中,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

高中生即使经过长时间的学习,对政治教学仍然缺乏学习兴趣,出现这一问题的主要原因是,高中政治知识点过于烦琐,并且很多知识点的内在含义过于深奥,学生无法理解,尤其是高中政治的部分知识点存在辩证观念,学生无法有效掌握这些知识点的逻辑关系。

为了转变这一情况,高中政治教师要转变传统的教学理念和教学模式,清除学生的学习障碍,让学生可以从不同的角度了解和掌握政治知识点。这样一来,不仅可以让学生学习到更加丰富的政治知识点,还可以培养学生的核心素养,有效提高学生的综合素质,为学生今后更高层次的学习奠定坚实的基础。

如在教学《生活与消费》这一章节时,为了让学生更好地掌握知识点,教师可以让学生各抒己见,说一说自己或者家人的消费情况。然后,教师可以将学生说出来的消费情况写在黑板上。最后,教师可以让学生分辨这些消费情况属于哪种消费。此外,在课堂教学中,教师还可以开展辩论会,将学生分成正、反两方,让学生通过思维及语言组织阐述己方的观点。这样一来,学生可以通过知识点列举现实社会中消费的例子,从而更加了解不同的消费情况。

二、核心素养视野下高中政治知识与应用的结合

在高中政治教学中,教师常常采用灌输式的传统教学方式,并且将大部分的时间放在教材知识点的讲解上。然而,这种讲解方式不仅无法满足学生的学习需求,还不利于提高学生的核心素养。因此,在高中政治课堂教学中,教师要转变传统的教学理念和教学模式,在教授学生知识的基础上,找到符合教育发展的教学方法,从而响应新课程改革的教学理念,让学生的思维可以紧跟时代的脚步,进而培养学生的核心素养。

此外,在教授知识的过程中,教师应为学生普及各种文化,引导学生分辨健康文化与腐朽文化。同时,教师可以列举一些健康的文化,如尊老爱幼、为人民服务、舍己为人等;教师还可以列举一些腐朽文化,如男尊女卑、拜金主义、封建迷信等。为了让学生更加深入地了解这些文化,教师可以通过多媒体给学生播放一些文化视频,调动学生的学习积极性。

三、结语

综上所述,随着新课程改革的不断深入,在高中政治课堂教学中,教师不仅要转变传统的教学理念和教学模式,还要找到符合教育发展的方法,让更多的学生感受到政治知识点的独特魅力。另外,面对高考的重压,学生的心理压力较大,所以教师应采取合适的教学方法,降低学生的心理压力,让学生在轻松的学习氛围中掌握更多的知识点,从而提高政治学习效率。

参考文献:

[1]徐谋树.基于标准的教学:政治课堂教学结构的重塑——以高中政治必修1第八课第一框“国家财政”为例[J].亚太教育,2019,(8).

[2]陆婧倩.用马克思主义辩证思维构建学生健康心理——以高中政治《生活与哲学》为例[J].科学咨询(教育科研),2019,(9).

[3]吴波.核心素养视野下的高中政治学科教学策略探析[J].中学政史地(教学指导),2019,(6).

(作者单位:安徽省六安第一中学)

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