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高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略

2020-07-04汪海鹏

知识窗·教师版 2020年5期
关键词:健康教育高中体育现状

汪海鹏

摘要:体育教学在高中教学过程中占有重要地位,本文分析了目前高中体育教学存在的问题,并提出了相应的改善策略,希望能够给高中体育教师提供一定的帮助。

关键词:高中体育;健康教育;现状;策略

一、高中体育教学中健康教育的实施现状

1.体育课与文化课之间不平衡

当前高中教学存在以下几种现象:首先,文化课学习压力较大,导致学生常常利用体育课进行文化学习,不利于学生进行体育锻炼;其次,在教学过程中,体育教师缺乏资源保障,体育教学实践难以开展,教师无法做到给予不同的学生合理的调节与引导,降低了体育教学的效率;最后,體育教学器具有待完善,一些经济不发达地区的学校更是缺乏体育器材,难以满足教学要求。

2.体育教学的内容过于传统和乏味

首先,在高中体育教学实践中,教学内容要跟上时代的变化,教师要积极利用新型的体育活动,才能激发学生的学习兴趣,端正学生的学习态度;其次,教师往往从体育教学角度出发,没有照顾学生的学习心理,导致学生侧重于体育技能的锻炼,缺乏对自身心理的调节;最后,学生在运动和身体条件上存在一定的差异性,教师对这种差异性认识不足,降低了学生的体育学习兴趣。

二、高中体育教学实践中健康体育的改善策略

1.改变教学理念,引导学生积极参与

体育教学可以有效帮助学生提升身体素质,所以教师要转变教学理念,创新教学模式,将高中体育教学作为提升学生身体素质的重要推动力。同时,高中体育教师要针对当前高中生的生理特点和学习特点,根据不同学生之间的差异性,合理安排特长教学项目,将学生喜欢的体育项目安排到教学实践中。

此外,教师要帮助学生摆正思想,使学生能够认识到体育学习的重要性,从而主动参与体育学习。

如在教学实践过程中,体育教师要根据学生的差异性,安排擅长跑跳的学生练习跑步等活动,安排身体较为灵活的学生参与乒乓球或羽毛球的练习。

2.完善考核制度

在高中体育教学过程中,体育教师需要适当降低评测成绩在体育活动考核中的比重,而应根据学生的日常学习表现和差异性等,做出综合性评价。

如在一些教学实践中,高个子学生能很轻松地取得好成绩,而矮个子学生尽管努力,但是依然达不到理想的水平。在这种状况下,教师要综合考虑不同学生的差异性,不应该将他们放在同一审核标准中,而应针对不同学生制定不同的审核标准,这也是对学生差异性的尊重。

教师盲目地使用统一的教学标准,一方面,会降低学生对体育学习的积极性;另一方面,会使身体条件较好的学生产生偷懒心理。因此,在教学实践中,教师要根据学生的具体水平做出评测,最终实现总体层面上的审核,调动学生的积极性和主动性,体现出考核制度的公平性和合理性。

3.端正学生学习态度

教师要从思想等不同层面引导学生端正学习态度,使学生能够掌握正确学习和正确锻炼的方式。其中,正确锻炼对学生思想开发和调节引导方面有着重要影响,可以激发学生的学习兴趣,满足学生自身的发展需求,最终实现锻炼学生身心发展的目标。

教师可以从教学等多个层面出发,激发学生的学习兴趣,并积极表扬和鼓励学生,使学生能够获得充分的满足感。

在教学过程中,教师要积极发现学生的长处,引导和表扬学生。当学生在学习中出现问题时,教师要积极、耐心地引导学生,帮助学生解决问题。同时,在引导学生以平常心解决问题时,教师要做到为人师表,循循善诱,在具体的体育教学实践中激发学生的学习兴趣。

三、结语

综上所述,高中体育教学改革依然存在着应试教育根深蒂固、教学模式过于传统等问题。由于高中体育教学对于学生的发展与成长有着重要影响,为了提升学生的身体素质,有效促进学生身心健康发展,教师要秉承“健康第一”的教学理念,从自身的教学实践出发,提升教学效率,为学生更好地成长打下坚实基础。

参考文献:

[1]陈亮.浅析新课标下的高中体育教学现状及解决之道[J].云南财经大学学报:社会科学版,2009,(3).

[2]丁军宏.对职业高中体育教学分项教学现状的研究报告[J].中学教学参考,2011,(12).

(作者单位:甘肃省渭源县第一中学)

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