自我体验 劳动出发

邓钰

多年来，新干县一直致力于培养学前阶段幼儿的创新能力、动手能力，从劳动出发，让他们在劳动中认识自我，学会自我服务和管理。新干县认真贯彻落实教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》，将理念渗透到幼儿学习生活的各个环节，在尊重幼儿身心发展规律的基础上，将劳动教育融入幼儿园日常活动中。其中新干县幼儿园、神华爱心幼儿园、城南幼儿园三所公办幼儿园，坚持因地制宜，结合园区周边环境和自身条件，充分挖掘可利用资源，采取多种方式开展劳动教育，形成各自特色，注重幼儿的自我体验，让幼儿在劳动中体验快乐，在劳动中收获成长。

“幼儿园孩子们还小，劳动教育很多时候是渗透到一些活动中去的。我们更注重的是幼儿自我服务能力的锻炼，让他们有一些体验、操作和参与即可。幼儿园里无小事，一日活动皆课程。”新干县幼儿园邹秀兰园长认真地说。正是在这种理念的引导下，新干县幼儿园近年来一直坚持“一日活动”，主要包括区域活动、教学活动、户外活动和生活活动，在这些活动中安排幼儿以值日生的形式轮流参与，在教师的指导下做一些力所能及的事情，比如用餐后的擦桌子、扫地等劳动形式，从小培养劳动意识，提高自我服务和服务他人的能力。同时，新干县幼儿园还制定并印发了《新干县幼儿园师生一日活动流程规范操作手册》和《教师组织策略附件》，不断提高全园幼儿教师队伍的整体素质和保教水平，并在全县范围内组织观摩和推广。

幼儿园的自然角是常识教育任务的一部分，是提高幼儿观察力和丰富知识的有效途径之一。新干县幼儿园一直重视植物角的创设，并持续开展自然角创设大评比活动。幼儿在教师的引导下自己栽培植物，从事浇水、除草、收获种子等工作，学会了细心观察、认真记录、大胆讨论，提高了观察的兴趣和能力，从而认识自然、感悟自然、爱护自然。

新干县神华爱心幼儿园自创办以来，一直注重对幼儿的品德教育，特别是坚持爱劳动教育，形成了自己的特色课程。“自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做。”正是在这样的教育理念下，神华爱心幼儿园在室内有意识地培养幼儿学会整理玩具、打扫教室卫生、餐点后学习收拾碗筷等一些小事情，增强幼儿理解劳动、尊重劳动、热爱劳动的意识，在实践中体会“劳动最光荣”，在家也能自觉劳动。

“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”神华爱心幼儿园地处郊区，利用郊区得天独厚的自然环境和自然资源，自园区创办以来就一直坚持在园内大力推进“爱心农场”活动。“爱心农场”为幼儿提供了天然、有趣、开放的场所。在农场里，幼儿在老师的引领下播种、浇水、拔草、施肥等，不仅能亲自参与播种、栽培、收获，而且亲自管理，成为整个农场真正的主人。在整个参与的过程中，幼儿不但积累了科学的劳动经验，体验了劳动带来的快乐，更学会了珍惜劳动的成果，幼儿的自主性、创造性和协作精神都有很大的提高。“爱心农场”中春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，成为校园里最美的风景。

正因为在“爱心农场”的劳动和学习，培养了幼儿浓厚的种植兴趣和良好的劳动习惯，校园里的花坛也成为了幼儿热衷的劳动场所。了解种子发芽的过程，观察、探索花儿的秘密，轮流给花、树浇水，创设缤纷植物角和种植墙，幼儿在快乐中劳动，在劳动中收获成长。

新干县城南幼儿园位于县城中心金川镇，一直以来注重开展不同形式的主题活动，在活动的准备、参与、总结等各个环节，把劳动教育渗透到主题活动中去。在主题活动中，幼儿和老师一起参与劳动实践，不仅能增长知识，锻炼动手能力和创新能力，还能亲自体验感受，手脑并用、磨炼意志，培养他们正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

每年金秋时节，到了采摘的时候，新干县城南幼儿园的“开心农场”里就会出现一片忙碌的情景。原来是大班的幼儿在老师的带领下到室外摘橘子，他们分配好采摘工具后，便开始认真“工作”了。他们有的负责用剪子“摘”橘子，有的负责传递橘子到指定位置，還有的一起合作想办法摘树上高处的橘子，好不热闹。采摘结束后，幼儿们就会忙着回到教室，把摘到的果实与中班、小班的小朋友们一起分享。

“开心农场就相当于是我们的第二课堂了，孩子们很多快乐的时光都是在这里度过的。”新干县城南幼儿园园长姚美珍说。除了采摘活动，城南幼儿园每年还有多次种植活动，在开心农场里幼儿亲手种植各种蔬菜，从认识种植工具、种子开始，到播种、浇水、施肥等各个环节，他们都主动参与。在这样的持续过程中，幼儿分工合作、开心体验，不仅见证了蔬果的成熟过程，也体验了劳动的快乐和辛苦，自我服务和管理意识也得到了提高。此外，城南幼儿园还会定期开展“做好垃圾分类”“爱在中秋、幸福一家”等形式多样的主题活动。在活动中，始终坚持从幼儿的真实体验感受出发，让幼儿主动参与，或是同学之间合作，或是跟父母一起配合完成，在具体实践中感受劳动的快乐，爱劳动的种子也早已深深埋进每个幼儿的心里，不断地生根、发芽。

新干县将继续按照中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，在学前教育阶段从劳动出发，让幼儿从小树立劳动最伟大、劳动最美丽的观念，坚持因地制宜、充分利用现有资源，为幼儿的德智体美劳全面发展打下牢固基础。