浅谈提高小学语文课堂效率教学策略

方芳

摘 要：新课改中，我们常听到“向课堂要效率”。课堂效率就是一节课堂所达到的目标和效果，对学生而言是在一堂课中他获得的知识与技能。课堂效率越高，学生获得的知识与技能就越多越牢固。如何向课堂要效率，做到让学生在有限的课堂中获取更多的知识，这是我们教师一直在钻研、探讨的课题。小学语文课堂教学中如何提高效率，究竟有哪些方法和策略？多年的教学积累，笔者找到了一些方法：一是激发学生的学习积极性;二是教师要多渠道、多方式进行学习;三要多钻研，课前下功夫，课后多反思;四是教师要做学生的“引路人”。

关键词：课堂效率;兴趣;学习阅读;引路人

笔者有着20余年小学语文教学工作经验，积累了一些提高小学语文课堂效率的方法，下面就我的一些做法和策略做简要分析探讨。

一、教师要激发学生的学习积极性

“兴趣是最好的老师。”小学阶段学生的学习，一般来说都与兴趣有很大的关系。在课堂中学生的学习兴趣越浓，学习效率就越高。因此，要提高课堂效率，老师就要千方百计激发学生的学习积极性。只有学习积极性提高了，他才会主动学习，才能提高效率。

一节高效率的语文课在导入环节就可以很好地调动学生的积极性。新课导入时，我们可以让学生先读题目，再让他们根据题目自由提问，然后围绕这些问题讨论;我们也可以利用说谜语的形式给学生猜;还可以先请学生做准备，讲讲与这篇课文有关的故事，如果学生不会讲故事，也可以由老师来讲，边讲边设置悬念、提出问题，为学生学习课文做铺垫。因此，提高学生的学习积极性有很多方法和策略。

在教学《开国大典》这篇课文时，我首先播放中华人民共和国成立70周年国庆大阅兵的壮观场面，让学生感受人民军队的威武、庄严，感受祖国的强大，激发学生热爱祖国的情感。同时我还趁机给学生讲讲祖国过去的屈辱历史，而后再来讲述70年前的今天，新中国成立了，中国人民从此站了起来，永远摆脱了黑暗，迎来了光明。就是这样的导入，既提高了学生的学习积极性，又激发了学生的爱国热情。抓住学生的兴趣点所在，学生的学习积极性就高，这节课的课堂效率自然也就提高了。

二、教师要多渠道、多方式不断学习

在新的教育形势下，作为教师，我们不能再是只有一桶水，而是要有一股源源不断的长流水才行。教师要通过多种渠道，多种方式学习。只有源源不断地给自己“充電”，才能提高自身的教学技能和业务素质。现代学习的方式多种多样：上网学习;同伴、同事互相学习;参加各级各类培训;参与校本教研;多听公开课、名师课等等。这些都是很好的方式。通过这些学习，可以弥补我们自身的不足和短板，学习他人的长处，提高自身素质和能力，在课堂教学中就不会走弯路、走偏路，甚至可以寻求多条路径提高课堂效率。乐学好学即是对学生的减负，也是对老师的福利。

三、教师要做到课前下功夫，课后多反思

在学校教研活动中，每个学期在我们开始上新课前，都要组织教师学习，通过研讨做到对整册教材的充分了解，知道教材中哪些单元是重点，哪些单元是难点，各个单元计划用几个课时，整册教材侧重于培养学生哪些方面的知识和技能。这是我们在课堂之外所下的功夫，也是我们提高课堂效率的一个必要准备工作。作为教师我们还要具备总结、反思的能力。一节课下来，无论课堂实施怎样，都要记下当堂课的优点和不足之处，做到发扬优点，改进不足。

四、教师要成为学生的“引路人”

在平时的工作中，教师是学生的好伙伴，更要成为学生学习的“引路人”。“师者，所以传道授业解惑也。”教师每时每刻都要扮演好自己的角色，做到传授学生学习的方法，解答学生的疑惑，引导学生抓住课堂，达到共同完成目标，实现高效发展。

语文课堂教学活动中，我们要多方位引导学生，传递给学生方法要多于知识的获得。引导他如何养成良好的的学习习惯，如何做好准备，如何阅读课文，怎样把课文读通、读顺，怎样找出课文中的重点词句，怎样查询资料，怎么尝试理解，课外怎样作笔记，怎样拓展知识延伸等，这些我们称之为“方法论”。

对于小学语文课堂教学来说，夯实基础，养成良好的习惯，拥有良好的方法，这些无疑是重中之重。然而现代的学习更要向着多元的目标发展，只靠课堂教学还不能满足学生的多维发展，读万卷书，行万里路，会是一个很好的选择。因此，我们还要引导学生阅读，引导学生充分阅读教材中的名篇，熟知那些名人、伟人的故事，激发阅读兴趣。同时帮助学生挑选、推荐一些适合他们阅读的书籍，从而培养良好阅读的习惯。学生多读书，读更多有益的书籍，他们理解能力自然就能有所提升，语文课堂的效率也就提高了。

总之，教学不仅是一门学问，还是一门艺术。对于提高小学语文课堂教学这个话题，肯定还有更多更好的方法和策略。坚信，通过教师的努力钻研、不断探索，总能找到适合自身提高课堂教学效率的方法和策略。

参考文献

[1]赵信.构建小学语文高效课堂的初步探讨[J].时代教育，2014（20）.

[2]张明.对高效课堂的一点感悟[J].读写算（教育教学研究），2014（13）.