深化信息技术在物理教学中的应用策略分析

赵紫鹏

摘 要 中国科学技术突飞猛进，现代化教学方式层出不穷，数字化多媒体教学在中国教育中越发成熟。物理作为一种难度比较大的科目，需要学生认真学习才能实现好的学习效果。通过利用信息技术教学，不仅能够让学生更热衷于学习，还能给老师带来便利，一定程度上提高了物理教学的高效性，提升了学生对物理学科的热爱程度，增强了学生学习物理知识的能力。

关键词 信息技术;物理教学;应用策略

引言

最近几年，新式的教学模式不断涌现，尤其是现代化多媒体技术在教学中的应用越来越多，互联网技术以其直观性，给学生学习提供了新手段，优化了教育手段，使教育更富有现代化气息。凭借数字化多媒体这一新式的教学模式，可以直观地显示物理课本内容，能够帮助学生理清学习思路，进而助力学生更好的理解物理、学习物理。

1现代化教育与物理教学结合的意义

在新时代的影响下，科学技术发展得红红火火，数字化多媒体技术作为一种高效的教育方式被广泛应用到教育和学习中去。在传统的教学模式中，教学的方法十分单调，并不利于学生有效的学习。并且在传统的教学理念的影响下，课堂往往掌握在教师和少数表现的积极主动的学生手中。但是，通过信息技术教学模式，能让学生直观地了解到老师所讲的内容，这样才能产生不同的效果。在教学中，老师和学生可以互相设置交流对话框，差一点的学生能够及时向老师请教，成绩优异的学生则可以发现更多的问题，与老师探讨。这种新形式的教学，能够将那种独立于课堂的学生拉进学习氛围中，进而提高学习的效率，提高物理课堂的高效性[1]。

2信息技术助力营造良好的学习氛围

在学习物理知识时，老师要特别注重教学方式的改善，不能一直推崇一种思想，要善于探索不同的教学方式，改变教学方法，进而推动学生学习进步。以前的课堂教育模式，多半是老师在讲述课本理论和具体的习题，并没有给学生表现自我的机会，这就难以让学生在课堂上找到学习的感觉。但是，将信息技术融入课堂中，就能吸引每个学生的注意力，让每个学生都参与到物理课堂中。物理知识点和老师讲解的内容视频有机的结合，这样就能为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，在学习中让学生培养自身的物理学科素养。因此教师要结合多元化的教学方式，将现代化的教学模式与学生的课堂联系在一起，发挥多媒体教学的高效性，促进学生物理核心素养得到有效的提升，实现学生全方面发展与进步。例如，在学习一些物理理论和实验时，老师可以在多媒体教学上给学生放映一些教学视频，通过视频的观看，能让学生直观的理解一些晦涩难懂的问题，助力学生认真学习物理知识，让学生在学习中培养自己的物理创新能力[2]。

3发挥多媒体教学优势，激励学生学习物理

兴趣是一个人最好的老师，要想让学生对物理这门学科感兴趣，就要让学生对物理充满憧憬和热爱。所以，老师不仅要在课上关注学生的学习特点，也要在课下和学生交流互动，以便于全方面拿捏学生的个性特点，进而制定适合学生学习的教学方式。通过多媒体教学的方式，能够设立直观形象的教学场景，让学生陶醉在物理课堂中。例如，图像思考法，这种物理思想方法比较直观，是通过一些具体的图像展现物理学习中的一些数据和变量。高中生通过这种方法，能够清晰地了解到图形的特点，进而采取更加科学合理的方法解决。还有一种是极限思维方法，这种方法在高中数学函数中常见，同样的，物理学习中也有极限思维方法。所谓极限思维方法就是将问题推向极端的状态，对问题进行分析和推理。在学习这些具体的物理方法时，老师就可以利用多媒体教学给学生提供具体的知识讲解，让学生更好地理解相关的物理知识[3]。

4多媒体教学帮助学生开拓思维

在传统的教学模式中，往往以课本为主，这种无聊的教学方式，很容易让学生产生厌学的情绪，更不会提高学生学习数学的信心和能力。此外，物理作为一门难度比较大的学科，在具体的学习中需要老师的指导。通过 运用多媒体技术，可以为学生提供生动、直观、形象、感染力较强的题材，真实的再现物理书本情境。老师教给学生物理知识，并不是只让学生学到就可以，还要让学生发表一下自己的理解和感悟。例如，在学习有关力的分解与合成的相关内容时，老师就可以利用信息技术，给学生演示力的作用，这样不仅可以让学生更容易的理解物理知识点，也能拓展学生的视野，促进学生物理成绩和学科素养的共同提升[4]。

5以多媒体为手段，提高学习能力

多媒体具有很多优势，包含丰富的物理教学资源，可以给学生学习物理提供了一种有效可行的途径。就拿以前的教学模式来说，老师提出一个物理问题，学生可能毫无头绪，这样难以激发学生的灵感，效果也不明显。但是，将互联网上丰富的教学资源融入具体的物理问题中，就可以缓解这一矛盾，进而产生不一样的结果。所以，老师可以在上课之前，提前收集一些有关的物理题目，给学生多讲述几种解题的技巧，让学生多掌握一些解决物理问题的方法，这样就可以将枯燥的物理题目变得更加生动具体，让学生更好地理解物理知识点。再者，老师也可以在网上找一些有效的优质的学习资料，给学生放映一些讲课视频，进而让学生转换一下学习风格，更好的感受物理这门学科的魅力。

6结束语

总之，将信息技术运用到教学中是大势所趋。利用多媒体开展教学，不仅适应了国家教育部改革，而且顺应了当下信息现代化的時代潮流。在物理课堂中，运用多媒体方式教学，能够增强课堂的信息化建设，进而能给学生提供一种新式的教学方式，进而能够增强学生学习的兴趣和能力，提高物理课堂的现代化气息，增强物理教学课堂的高效性。

参考文献

[1] 王晓斌.浅谈物理教学与信息技术融合中存在的问题[J].学周刊，2020（11）：57-58.

[2] 游艺辉.应用信息技术破解四类物理实验难题[J].福建基础教育研究，2020（2）：114-115.

[3] 朱丽萍.浅析新课标条件下信息技术与物理学科有机整合的意义[J].科学大众（科学教育），2020（2）：19.

[4] 伊兴华.浅谈信息技术与物理教学的深度融合[J].甘肃教育，2020 （3）：92.