班级文化建设中的家长资源整合

【摘要】班级文化具有导行、塑德、助学的功能，是一种精神财富，能较好地规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操。家长是班级文化建设的宝贵资源，班主任在构建班级文化的过程中，可以借助家委会等平台组织家长参与班级文化建设，融大家智慧，打造班级文化特色。

【关键词】家长合作；班级文化；学生成长

【中图分类号】G621【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）39-0052-02

【作者简介】卜骥，江苏省无锡市锡山区柏庄实验小学（江苏无锡，214101）教科室副主任，高级教师。

班级文化具有导行、塑德、助学的功能，是一种精神财富，能较好地规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操。随着社会的进步，家长越来越关注子女的教育问题，参与班级管理的意愿也越来越强烈。因此，班主任在构建班级文化的过程中，可以利用家长资源开展班级文化建设，打造班级文化特色。

一、家长参与班级发展愿景的确立

在建设班级文化时，班主任是重要角色，但家长的意见也很重要。我们班经过家委会、班委会、任课教师的“三方会谈”后一致认为：学生不仅要学会学习，还要学会感恩；学习只是能力，而懂得感恩是一种品质。于是，我们将“乐学·感恩”作为班级的发展愿景。

为了更好地发挥班级发展愿景的引领作用，我在学期初和学期中各举行了一次邀请式家长讲座：第一次是一位家长结合自己的学习心得讲解“什么是乐学、善学”的讲座，旨在培养学生积极、阳光的学习心态；第二次是一位来自法院的家长讲解“知恩图报”与“不懂感恩”的两个典型案件，让学生们明白了“孝道”与“感恩”的重要性。这两次讲座之后，学生们对“乐学·感恩”的力量有了更深刻的理解，也开始自觉地践行班级的乐学与感恩文化。

除此之外，我还联系部分家长开展了一系列活动让班级发展愿景与日常教育接轨，实现“外显于行”。例如，我们开展了“乐学辩论会”“智多星评比”“三好生事迹宣讲”等活动，让每个学生既能学到优秀学生的学习经验，也能把自己最优秀、最突出的方面呈现给大家；在感恩教育方面，我和家长们设计了“心中有棵感恩树”主题节活动，还组织了一次主题为“最美家长”的作文竞赛，引导学生对父母有更全面的认知，从而让感恩文化在班级落地生根。

二、家长协助班级物质环境的美化

班级环境很重要，它是学生班级生活的重要组成部分，也是班级愿景的具象表现。如何营造温馨的物质环境使学生乐学、感恩，我联系了一些学生和家长，召开了“班级环境营造金点子”座谈会。经过认真讨论，最终大家认为班级环境应该具有美感、人文化、个性化等特点。于是，我们做了如下尝试：

1.“绿植园”的打造。

绿色文化也是班级文化的一部分，不可或缺。一开始，有的家长说买点绿植就够了，有的说还要考虑健康……最终，大家认为应该制订选购方案，投票选举出最终入驻班级的植物。同时，家长们还建议要对所购买的植物实行“挂牌制”，即每一盆植物都由专人负责，以此培养学生的责任感，这也是让“绿植园”永葆生机的重要方法。

2.“多彩谷”的构建。

每个学生都有自己闪光的一面，我们想让这些学生在班级找到存在感，展示他们与众不同又精彩的一面。于是，“多彩谷”诞生了。优秀作业、精彩剪纸、最美摄影、最棒作文、运动健将等是“多彩谷”的重要内容。就这样，全班每个人都能从中感受到自身的价值，获得奋发学习的动力。

3.“班博架”的设立。

每个班级都有很多第一次，都有值得回忆的历史，会有很多精彩的瞬间。为了让这些“第一次”“历史”“精彩”得以保留，“班博架”便出現了。家长们提供了很多珍贵的资料，有的是照片，有的是手工制作，还有的是自己珍藏的学生奖牌，这些东西的上架让教室一下子变得温暖起来，有了家的味道，生活其中，学生们心满意足。

三、家长参与班级制度文化的建设

制度文化是班级文化的重要组成部分。要落实各项制度，必须有相应的跟进措施。而借助家长之力是一种有效的方式，也能让班级各项制度通过不同的主体得以切实施行。

1.家长参与“一日督学”常规管理。

“一日督学”，指的是家长通过担任一天的“督学员”，对班级进行观察、分析，找出班级管理的亮点和问题所在。比如，有一次一位家长在一日督学后，发现班级有学生抄作业，于是针对这个问题我们提出了相关整改措施。家长参与班级管理工作，能促进学生养成良好的行为习惯和学习习惯，也有较好的归属感、荣誉感，感恩之心也能得到激发。

2.家长专题助教，树学生一身“正”气。

作为毕业班，我们虽然重视学习成绩，但也关注学生日常礼仪的培养。为更好地发挥家长在班级管理中的作用，我们开展了“专题助教”活动。比如，我们曾邀请一位家长开展“一课礼仪”和“一日礼仪”培训，在“帅小伙”“美公主”“绅士”“淑女”等词语的刺激和行为训练下，学生们身子“正”了，走路有样子了。当学生觉得自己“最棒”“最美”的时候，就会生发出一种内驱力，在注重形象的同时催发自己学习的动力。

3.家长参与“督行护学小组”。

人的生命至关重要，有了安全的保证，班级的“乐学·感恩”文化才有可能成功建构。成立“家长督行护学小组”的目的就是让学生安全上学、平安回家。每天两位家长身穿黄背心，分别走在队伍的前面和后面，护送每个学生安全过马路，已经成为我班一道亮丽的风景线。

总之，在家长的积极参与下，我们的班级文化气息更浓厚、班级风气更具正能量。在今后，我们愿意继续争取家长的信赖与支持，借助家长的智慧与特长，与家长同研共进，联手建设班级文化建设的“新高地”。