以创业比赛为驱动促进大学生创业思维培养

刘艳彩　贾欣

【摘要】高校创新创业教育重要组成部分的双创比赛发展速度快，成效显著，创业比赛也是提高学生创新能力的有效途径，通过“国家级—省级—校级—院级”多级双创项目，强化学生的专业意识，创业意识，激发学生的创业热情。以“电子商务”为引领的创业比赛，可提高学生自主创新能力和社会适应能力。

【关键词】大学生创业项目 创业比赛  创业思维

2014年总理提出“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。大学生群体是新时代创新主体和生力军，也是未来经济社会创新发展的领军人物，对落实“大众创业、万众创新”和实施国家创新驱动发展战略，有着举足轻重的作用。随着近期我国不断走向转型化进程以及社会就业压力的不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生的一种职业选择方式。但因为大学生们主要是在校学习，社会生活经验欠缺，所以拥有的社会实践经验与能力很欠缺，创业中的团队合作，拥有的资源以及创业风险承担能力等不足，导致很多大学生创业在初期就自行夭折，或者创业都是创意，没有实际的运行以及运行的能力，有的学生不能平衡创业与学习的关系，所以大学生创业成为了国家社会共同关注的话题。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。让“教育”与“用人”实现无缝对接，让学生的价值观与企业“同频共振”，通过创业比赛培养创新人才，这也成为高校研究性创新人才培养的重要驱动力。以电子商务类创业比赛为引领大学生创业大赛为大学生创创业思维的培养提供了广阔的平台，促进学生们理论知识与实际应用的结合与转化，有力提升了大学生的综合能力与素质。

一、大学生创新思维能力现状分析

大学生普遍创新意识不强，独立思考问题的能力较弱，过分依赖网络的力量，遇到难题不是自我独立思考，而是先从网上查阅，参考模仿别人，不创新，不求进步。自主学习能力较弱。很多学生没有学习计划，没有自主学习的意识，过多依赖老师依赖家长的作业布置和督促，没有养成自我学习计划的习惯，遇到自己需要学习的地方通常是手足无措，不知从哪开始学。解决问题的能力较弱，很多学生遇到困难后无法面对挫折，承受能力较弱以及和团队合作的精神较弱。

二、以大学生创新创业项目为驱动，提升学生创业能力

通过“国家级—省级—校级—院级”的多級大创项目实施，建立完善的大学生双创计划体系。学校积极组织学生参赛，各个学院进行选拔，学校创新创业学院组织全校参赛团队比赛，经过初赛、复赛、决赛，选拔优秀团队进入省校。整个过程中学生们积极参赛，指导老师积极指导，充分发挥学生的自主性和创业积极性，整个参赛过程能够激发学生的创业意识和创业思维。

学生刚进入校园的时候，学校创新创业指导中心、创业指导老师、辅导员老师们就对学生们通过座谈会、班会等进行创业政策的宣讲和解读，学生们自由组队成立创业团队，提出创业创意项目，学生在教师指导下可进行项目申请书撰写。多次讨论修改后定稿，具体实施，项目获批后进行任务分解，详细制定团队成员承担的任务和时间节点，并制定考核指标，在项目实施中找出项目不足之处，总结提高。在创业项目的实施过程中，学生的自主性得到了充分的展示，指导教师起的作用只是指导与督促，学生们在观察中、在实践中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，有力的激发了学生双创兴趣与专业热情，提升了学生创新创业能力。

三、创新创业比赛有利于提升学生创业思维

创业思维是0-1的过程，是创业者积极创造的过程，创业者面对不确定环境积极行动积极创造，行动中遵循5大原则：手中鸟原则，可承担风险原则，疯狂被子原则，柠檬水原则，飞行员原则。手中鸟原则：林中2只鸟不如手中1只鸟，这个鸟只的是我们自我资源，学生们在参加创业比赛的时候能够充分整合资源，将自身所拥有的资源、能力、经验以及同学老师的指导等等得到最大程度的发挥。

柠檬水原则说的是“如果生活给了你柠檬，就把它榨为柠檬汁”，创业者以积极的心态主动接纳和巧妙利用各种意外或者偶发事件，不应消极规避。学生们在参加创业比赛中挖掘创业项目的时候，创业精神、面对挫折能力以及解决问题的能力等都能得到提升，同时学会分析判断，团队合作等。飞行员原则是关注自己能够掌控的事情，把握好航向，顺利到达航程的终点。任何事情的发展都是循序渐进的，都有一个从量变到质变的过程。“冰冻三尺，非一日之寒，不要梦想一夜暴富，任何成功都是不断努力的结果。想要改变世界，先要从身边的改变开始，从可控的小事做起，要学会坚持，有影响行动的内驱力。很多大学生来自农村，家庭贫困，有梦想有追求，但是同时也有干劲，通过创业比赛，促进学生慢慢积累经验，增强自我专业知识、表达能力等等。

四、以大学生创新创业比赛为驱动，提升学生创新能力培养

总书记在柞水县小岭镇金米村考察时表示，电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的。直播平台前，总书记同正在做网上直播卖货准备工作的村民们聊了起来，并点赞农村电商。

以电子商务为引领的创业比赛是提高人才培养质量的重要举措，也是学生跳出理论知识限制，激发创新灵感的有效途径，可提升学生的团队协作能力、科研实践能力、自主创新能力以及社会适应能力。大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛参赛团队从第一届的1500多支到第九届60000多支，规模越来越大。高校加大对大创比赛的重视程度，积极鼓励引导学生参加比赛，激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神，全面提升学生综合素质与创新能力。

作者简介：刘艳彩（1982-）安徽国际商务职业学院政工师，研究方向：管理学、创新创业教育;贾欣（1981-）安徽国际商务职业学院讲师，研究方向：社会学、创新创业教育。