提高初中数学运算能力的方法的探索

唐艳丽

摘 要：“数学运算能力是初中数学学习的重要能力之一。”《数学课程标准（2012）》提出明确的要求，学生核心素养提出后，数学运算作为数学六大核心素养之一再次被强调。所以作为初中数学教师，应十分重视学生的数学运算能力的培养，将提高学生的运算能力，当作初中数学教师的首要教学目标。笔者根据自己在数学运算教学中的看和做，本文分析了提高数学运算存在的问题，从改变运算课堂方式，激发学生兴趣，课上课下重视培养学生学习运算的好习惯，以及多种辅助教学手段使用，做到提高初中学生数学运算的能力。

关键词：初中数学 运算能力 提高方法 探索

在国家教育改革的条件下，要求教师应将提高学生的运算能力当作教学中的首要目标。但是，在传统的初中教学中，部分教师只重点讲解运算法则和公式，忽略知识产生的过程，从而激发不出学生的数学运算兴趣，使学生感到数学学习十分枯燥无味，不愿继续加入课堂学习中。因此，初中数学教师应跟随时代的变化，及时更新自身的教学观念，不断创新数学教学内容，注重培养学生的运算能力，为学生提供更为优质的学习条件，使学生感受到运算能力的价值，更好地学习数学知识，从而推动初中数学教育的发展。

一、提高初中数学运算能力中所存在的问题

1.教师方面

计算作为数学学科中的重要组成部分，是学生学习其他学科知识的基础内容。从目前的初中数学教材中来看，多数的知识点都与运算紧密相连，运算能力作为初中生的必备能力。但是，部分初中数学教师在开展教学活动时，忽略了运算教学的重要性，不重视培养学生的运算能力，缺少相关的习题练习以及重点讲解，使得学生的运算能力较为薄弱，一定程度上影响着学生的学习效率。[1]。

2.学生方面

多数学生对于计算题缺少兴趣，只是单纯进行刷题，并不重视计算的过程，在进行数学运算时，学生通常在看到题目后，就认为自己已经掌握教师所讲解的内容，没有认真地进行审题以及分析，长时间下去，会使学生的运算能力退步，出现不必要的错误。同时，部分学生缺少良好的计算习惯，影响着自身的解题效率，使得答题效率低下。

3.其他方面

影响着学生运算能力的发展，还来自以下几个方面：1.对于普通初中来说，会存在优质生源流失的现象。同时，部分留守儿童家庭家长不关注学生的数学学习情况，导致学生的运算能力下降。2.随着社会不断发展，学习工具也随之增多，使得缺乏监管的学生，在完成家庭作业时利用手机、计算器等工具直接进行解题，计算器的使用让学生感受不到学习压力，认为口算以及笔算不需要认真练习，从而依赖计算器，使得学生的运算能力得不到提升。

二、提高初中数学运算能力的方法

1.创新运算教学方式，提高学生运算兴趣

数学教材作为学生学习数学知识的基础，其数学概念、数学性质、数学公式等，都是学生解题过程中的重要依据[2]。同时，数学教材所选择的案例都十分经典，能够让学生反复进行推敲验证，提高学生的学习能力以及效率。因此，教师可以充分利用这一优势，结合数学教材中的内容，不断创新运算教学方式，丰富课堂教学的内容，从而巩固学生的基础知识，让学生的运算能力得到提升。例如，在学习北师大版初中数学七年级上册《有理数和无理数》这一内容时，部分学生未能掌握相關概念，不了解无理数与有理数之间的概念差异，从而不能很好地进行解题。教师可以针对这一情况，采取多媒体教学的方式，把教材中的理论知识更加形象地呈现在学生眼前，使数学课堂充满活力，提高学生的数学运算兴趣，让学生主动加入课堂教学中，从而巩固学生的数学基础，使学生能够构建完整的知识体系，为学生今后的数学学习打下良好基础[3]。

2.注重培养运算能力，减少学生解题错误

运算能力是学生数学学习过程中的必备技能，与学生的学习成绩有着直接的管理。因此，初中数学教师应注重培养学生的运算能力，将其当作教学中的首要教学任务，带领学生学习相关的运算公式以及运算概念，使学生拿到题目时，就可以合理的划分习题类型，脑海中呈现出相应的计算公式。首先，教师应让学生掌握一些常用计算公式：三角函数、平方立方数、勾股定理等，从而使学生的基础知识得到提升，当今后遇到相关题目时，可以套入公式进行解题，并快速的得出问题的答案。其次，教师应该在日常教学中训练学生基本算法，使学生的解题精准度以及解题速度得到提升，减少学生的解题错误 ，为培养学生的运算能力打下良好基础。最后，教师需将特定运算方法进行归纳整理，并记录学生时常出错的习题类型，从而探寻出有效的解决方法，更好培养学生的运算能力，推动初中数学教学的发展。

3.利用微课进行复习，巩固学生数学知识

课后复习作为提高学生计算能力的主要渠道之一，是数学教学中必不可少的重要环节，同时也是教学中不可或缺的必要环节。因此，教师可以利用微课进行课后复习，增添学生的课后复习渠道，强化训练学生的计算能力，让学生可以在课后自主练习，提高学生的学习体验，使学生的数学能力得到提升。例如，在学习北师大版初中数学八年级上册《二元一次方程组》这一内容时，教师可以利用微课进行课后复习。教师可以提前制作好相关微课视频，将教学重点以及难点以微课的形式呈现出来，让学生在课后登录微课平台进行学习，自主选择重点复习的内容，巩固所学的数学知识，从而增强学生的运算能力，使课后复习效率大幅度提升，推动初中数学教育的发展。

结语

总而言之，提高学生的运算能力能够使课堂效率有所提升，对于学生的未来发展也起到至关重要的作用。因此，初中数学教师应科学设置教学计划，根据学生的身心发展情况，展开针对性的教学活动，培养学生的运算能力以及应用能力，从而提高学生的数学水平。同时，教师还应明确自身角色，成为课堂教学中的引导者以及指导者，为学生提供丰富的解题机会，让学生的运算能力得到提升，从而更好地落实素质教育理念，使得初中数学教学有效开展。

参考文献

[1]高同静.提高初中数学学困生运算能力的实践研究[J].天天爱科学（教学研究），2019（09）：114.

[2]朱怡欣.核心素养视角下初中生数学运算能力的培养[J].中学课程资源，2019（07）：57-58.

[3]范万朝.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].学周刊，2019（29）：125.