如何对幼儿进行环境保护教育

刘礼莲

摘 要：地球是人类的共同家园，环境是人类生存的基本条件，是人类存在的基础，保护环境是一项需要社会个体成员参与的事业。我们要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和

品格。

关键词：幼儿 环境保护

大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。保护环境是一项需要社会个体共同参与的事业。我们要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和品格。我们提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。所以开展环境保护教育，首先必须从幼儿抓起。

一、增进幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识

大自然是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为幼儿对自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。因此，我让家长带孩子到大自然中去，听小鸟的歌唱，看快乐游泳的鱼，呼吸新鲜的空气，然后告诉孩子，我们只有保护好环境，地球才可能永远是美丽的花园。在教学《环境与污染》时，我给家长布置了两个任务：一是让家长带幼儿参观了污染严重的小水沟。二是让家长带孩子到幼儿园附近公园的一片草地上。孩子们回到班上都积极地发言，最后我们总结出：小水沟里的水污染的比较严重，垃圾堆成山，臭气熏天。公园可以聆听鸟儿的歌唱，沐浴在草木带来的清新空气中，在草地上嬉戏，充分享受到了大自然的美好风光。通过两处环境鲜明的对比。孩子们可以很快地分辨出哪里的环境是美丽的，哪里的环境是不美丽的，了解污染和危害的含义。感受清洁环境舒适美观，意识到新鲜空气的好处。让孩子们最初意识到保护环境是每个人的责任，知道环境保护应该从我做起。

二、日常生活中进行教育，增强环保意识

我们在幼儿园的日常生活中，随时都可以渗透环保教育，这就要求我们的教师要做有心人，平时要注意幼儿的一举一动，适时对幼儿进行环境教育。幼儿有时喜欢在墙上乱扔五彩纸屑、果皮、乱涂乱画、随地吐痰，或在自由活动中大声喧哗等。我会及时对幼儿进行教育，帮助幼儿改正自己的不良行为。 告诉幼儿要从我做起保护环境，从小事做起。只有这样，我们才能有一個温暖舒适的环境。游戏是幼儿的最爱，在游戏中渗透环保教育，幼儿更容易接受。和幼儿们一起收集无毒无害的废物，纸箱，饮料瓶等。并把这些作出吹风机、头饰、假发等玩具。在开展角色游戏 “小超市”“娃娃家”“理发店”等时，用这些玩具充斥道具，既节省了开支，也使幼儿在游戏中接收到环保教育，并懂得如何合理利用废旧物品。把环保知识编成幼儿喜欢的故事、儿歌等形式，使环保教育内容儿童化，趣味化。幼儿们就会有兴致地懂得了环境保护知识。在《美丽的家园》《水怎么变脏了》和《小动物为什么搬家》这些活动中，根据他们的年龄特点，我设计了生动有趣的实地观察和动手操作环节，通过幼儿的充分实地观察，动手操作，就会学得更有兴趣了。 幼儿在活动中探索出了环保知识，兴趣越集中，记忆越深刻。

幼儿园是一个空气非常清新，充满活力的幼儿乐园。 它也是幼儿环保教育的基地。 绿色环境有利于儿童的身心健康，本身就是一种生活教材。 我们充分利用了这个空间，使活动室变得绿色。窗台的自然角，采取吊、挂的方式种上植物，放上种子。孩子们每天生活在我们创造的环境中，他们一直能感觉到绿色。 为了充分调动儿童保护环境的意识，我让他们亲自参与环境的创设中来。我和孩子们在自然角一起种蒜、小麦、豆子等，饲养一些小鱼。在种植饲养的过程中，孩子们懂得了动植物生长的过程和照顾它们的艰辛。这样，幼儿就会更加自觉地去关心身边的花草树木，也更加关注它们的生长环境。日常生活虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小，不善于总结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果。针对我班幼儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教育。如在晨间谈话中让幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的基本用途，我们还利用一些废旧物品：塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了小风铃、飞碟等;在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会。通过儿歌的宣传《争当环保小卫士》，幼儿知道了环境污染对人类生活的重大危害，激发了幼儿争当环保小卫士的热情。增强了幼儿的环保意识。

三、教师要做环境保护教育典范

幼儿很善于模仿。老师的一举一动，一言一行都直接影响着他们。在幼儿的心目中，老师的形象是美丽的，伟大的，老师在孩子们的心目中有着很高的威望。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。首先，要有强烈的危机意识、责任感和明确的环保意识，决不做危害环境的事（如攀折花木、乱扔垃圾等） ，从小事做起，为孩子做好榜样。同时，教师应该以身作则，如捡废纸，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应该和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，比如带孩子们去花坛除草，成立一个小型的绿色警卫队，齐抓共管，共同照顾每一棵树和每一棵草。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点，增强幼儿保护环境的责任感，起到良好的教育效果。

老师的榜样作用是无穷的。平时的活动中，无论是在活动室，还是在院子里，看到有的小朋友乱扔纸屑、食品袋，我就赶快过去捡起来，并告诉幼儿不能乱扔。孩子们看在眼里，记在心里，久而久之他们也不会乱扔了。我们教师要以身作则，做好幼儿的表率。幼儿年龄小，他们许多生活经验都是从教师、家长那里，潜移默化模仿来的。幼儿喜欢模仿大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱护环境，就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做模范带头作用，与家长配合，让家长做好幼儿的榜样。让幼儿在一种人人都来爱环境、保护环境中理解保护环境，人人有责。