生物的变异考点

袁建松

摘 要：生物变异是生物高考中的一个高频考点，并且该考点易与学科内其他知识点进行学科内的综合，例如遗传规律与染色体的关系、DNA结构与复制、生物进化以及育种都是生物变异的衍生与延伸。生物变异变化多且概念复杂，所以很多同学解题时无法区分，本文对生物变异所涉及的考点进行分析。

关键词：生物 剖析

一、变异与育种的联系

注意：杂交育种、诱变育种的可预见性差（即：这两种变异具有不定向性），人们只能在变异的基础上对变异进行选择，而不能控制变异的方向。

二、染色体组与染色体组数目的判定

染色体组是指细胞中形态、大小和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：

1.一个染色体组中不含同源染色体。（即：不存在等位基因）

2.一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。

3.一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。

要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面

考虑：

（1）细胞内形态相同的染色体（同源染色體）有几条，则含有几个染色体组。如下图细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。

（2）根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组。

（3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。

三、人类遗传病比较

判断口诀：无中生有为隐性，女病为常隐;有中生无为显。

四、可遗传变异与生物种类、生殖、细胞分裂和进化的关系

五、基因突变与染色体变异的比较

注意：

1.基因突变不一定引起生物性状改变的原因：（1）发生突变的碱基位于真核生物基因结构的内含子中;（2）基因突变由显性纯合子突变成显性杂合子（如AA→Aa）;（3）基因突变后新形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸;（4）基因突变发生在体细胞中不能遗传给后代;（5）生物的性状的表达还受到环境的影响。

2.单倍体：（1）单倍体不一定只有一个染色体组：如普通小麦（六倍体）的单倍体有三个染色体组;马铃薯（四倍体）的单倍体也有两个染色体组，其单倍体甚至可育和存在等位基因;（2）单倍体的来源：只要由生殖细胞单独发育而成个体都是单倍体（如蜜蜂中的雄蜂）。