地方高校工匠精神的培育与提升路径探索

王文杰

【摘要】随着经济的迅速发展和科学技术的进步，社会对于高质量人才的需求越来越大，而高校作为培育人才的主要基地，应该大力弘扬工匠精神，将这种宝贵的精神品质发扬光大，为社会培养出优秀的人才。为了探究在地方高校中培养和提升工匠精神的有效手段，本文将基于现代高校对人才培育的不足之处，提出几个有效的建议。

【关键词】地方高校;工匠精神;培育和提升路径

工匠精神对于每一个社会人来说都是非常重要的宝贵品质，拥有工匠精神的人才是现代社会急需的人才，帮助建设出一个稳定发展的社会。为此，地方高校作为人才培育的重要基地，将工匠精神的培育和提升作为教学方案的一部分非常有必要。但目前为止，地方高校对于工匠精神的培育还没有足够的重视程度，在进行实践的过程中也出现了不少问题，因此，探究正确有效的工匠精神的培育和优化路径成为了一个亟待解决的问题。

一、工匠精神概述

工匠精神是一种宝贵的精神品质，体现了一个人的职业态度。它的内涵主要体现在以下四个方面：（1）精益求精。工匠精神顾名思义，会让我们联想到传统的铁匠、木匠等等这些传统的工匠形象。而优秀的工匠往往对于自己的作品有很高的标准，因此工匠精神的一个重要内涵体现在工作的过程中精益求精，注重每一個小细节，力求完美。（2）耐心专注。拥有工匠精神的人通常都能够耐下心来完成自己的工作，这种品质对于步入社会的人十分重要，只有坚持才能够收获到回报。（3）严谨的态度。工匠精神的另一个重要特点就是有着严谨的态度，传统意义来说，工匠为了让自己的作品达到最好的效果，严谨认真的态度必不可少，只有这样才能保证作品的质量，做到最好。（4）敬业的态度。最后一点当然少不了专业、敬业的态度，拥有一个正确的态度才能让自己心无旁骛地投入到工作之中。只有重视自己的职业，重视自己的工作，才能保质保量地去完成每一个任务。

二、地方高校培育优化工匠精神的现状

（一）认识误区的出现

很多高校没有对工匠精神有一个正确的认识和理解，甚至觉得工匠精神的培育主要是职业学校的工作，因此没有给予充分的重视。但事实上，每一个要步入社会的人都应该拥有工匠精神。进入21世纪以来，我国经济快速发展，是世界上的“制造大国”，但要真正完成向“中国智造”的改变，离不了更多拥有工匠精神的人才。只有对自己的工作做到以严谨的态度不断钻研，每一步都精益求精，才能让我国真正成为“制造强国”。因此，对于高校的人才培养而言，对工匠精神的培育非常重要，应该引起高校的足够重视。

（二）缺乏实践性

目前在高校的人才培养中，往往忽略了实践性。不同专业的课程设置越来越相似，缺乏专业特色，而且和相关职业的人才要求并不相符，导致了学生就业的困难。而另一方面，专业的课程体系不够完善，很多专业特别是人文社科类的实践性课程设置太少，忽略了学生在实践方面的教育，不利于工匠精神的培养。

（三）忽略学生的具体情况

在地方高校的教育中，有时会忽略过程的重要性，只注重结果，这就导致了教育方案缺乏创新性，不利于学生的成长。很多高校为了保证学生的就业率，只注重表面学生是否签约公司，而对是否适合学生，学生的实际情况是怎样毫不关心。教师也只是按照计划完成教学任务，对学生的管理非常松懈，也没有起到教师应有的正确引导学生的作用。在这种情况下，工匠精神的培育很困难，对学生的发展也是十分不利。

（四）投入资金不足

在高校对人才进行培育的同时，需要对校内的各项设施进行完善和优化，给学生一个良好的学习和成长环境。而目前来看，很多高校在基础教学设施有很多缺失，这和相关的资金投入有着很大的关系。地方高校只依赖国家的资金支持，而这些资金还远远不能满足完善的教学设施和资源的建设，学生的各项实践能力也就没法得到更好的锻炼，工匠精神的培育也受到了很多限制。

三、地方高校工匠精神的培育和优化手段

（一）转变传统的思想观念

为了更好地培养学生的工匠精神，让他们融入到社会中，高校首先要转变传统的思想观念，充分理解和正确认识工匠精神，并将培育学生的工匠精神作为一个重要的目标融合到教学中去。在构建人才培养模式时，应当加强工匠精神的校园建设，完善各种规章制度，从各个方面规范学生的行为，培养他们正确的职业观念。

（二）增加实践教学

理论知识固然重要，但如果不能投入到实践当中，就大大降低了它的价值。针对高效教学缺乏实践性的问题，我们可以对教学模式进行优化和改革，构建更加完善的课程体系，在理论教学的基础上，添加相关的实践教学，提高学生的动手能力和应用能力。另外，学校可以和一些企业进行合作，提供一些实习工作，让学生们感受在企业中实践的氛围，不仅可以促进他们对社会和职业有更深的了解，也可以提高学生的各项能力，利于工匠精神的培养。

（三）加强对学生的交流和管理

高校中，很多教师和学生之间并没有很好的交流，同时管理制度松懈。这些都对工匠精神的培育和优化非常不利，缺乏自我管理意识的学生很可能养成一些错误的观念。因此地方高校应当注意培育的过程，而不是结果，多让教师和学生进行交流，向他们传递一些正确的观念，逐渐培养他们的工匠精神，让他们在步入社会后也能更好地适应工作。

（四）加大资金投入

为了更好培育拥有工匠精神的人才，地方应适当增加对高效的资金投入，完善各种教学设备，为学生创建一个好的学习环境，帮助培养他们的各项专业能力，为将来步入社会打下基础。学校的环境和氛围对学生的影响非常大，因此保障足够的资金投入对于学生的成长而言十分重要。同时，高校也要注意提升创收能力，从而提供资金保障。

四、结语

综上所述，在我国经济快速发展的关键时期，对于拥有工匠精神的人才的需求十分强烈。而地方高校是培养人才的主阵地，需要承担起这个任务，树立正确的思想观念，完善各种教学体系和管理制度，为学生提供一个良好的文化氛围，同时要注重对学生实践能力的培养，从而为各种工作岗位上输送拥有实干能力和工匠精神的人才。

参考文献：

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