护理质量持续改进在子宫肌瘤护理中的实施有效性分析

2020-06-30陆秀萍

实用临床护理学杂志(电子版) 2020年23期

陆秀萍

（兴化市第三人民医院，江苏兴化 225700）

子宫肌瘤是女性常见的妇科疾病之一，作为良性肿瘤的一种，在患病后通常采用手术方法对患者的子宫肌瘤进行排除，从而促进患者的健康恢复[1-2]。在进行子宫肌瘤切除术后，对患者所实施的临床护理的质量直接关系到患者的术后恢复效果，为此，本文具体以护理质量持续改进作为研究对象，探究子宫疾病患者护理的可行方法。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对2018年1月～2019年6月期间我院收治的子宫肌瘤疾病患者共计81例的患者资料进行收集，患者分为对照组41例，试验组40例。其中，对照组患者年龄为35～62岁，患者平均年龄（47.05±5.97）岁，患者疾病病程3个月～24个月，患者平均病程（12.35±4.30）个月。试验组患者年龄为35～59岁，患者平均年龄（47.53±5.39）岁，患者疾病病程3个月～56个月，患者平均病程（13.21±4.42）个月。全部81例患者在参与试验前均接受了临床健康宣教，对本次试验全程知情并自愿签署试验知情同意书。上述患者一般资料没有呈现出统计学差异，说明其可以作为临床对照实验开展的对象。

1.2 方法

对对照组患者采用常规护理干预模式，对试验组患者则采用护理质量持续改进方法开展临床护理，其主要内容如下：

建立护理质量持续改进小组：由护理科主任支持，在科室建立护理质量持续改进小组，每小组内由1名主治医师、1名护士长、3～5名护士构成。护理质量持续改进小组在开展临床护理工作时要做好对患者的护理记录，并认真总结患者的护理需求和在护理过程中的不恰当之处。随后在每周召开的小组讨论会议上对本周护理的心得体会进行交流，持续提升对患者的护理质量。

护理小组强化教育：基于护理小组平日对患者进行临床护理的经验总结，定期对护理质量持续改进小组进行护理强化教育，护理强化教育主要是对护理小组成员护理技能的再次强化，再次强调对子宫肌瘤患者开展临床护理过程中可能遇到的问题，并对问题解决方法进行分析。护理小组强化教育不仅要包括对护理人员的技能强化教育，还要包括对护理人员的护理文书书写教育、对患者的护理服务态度教育等，从而才能多方面提升护理质量水平。

收集患者临床护理意见：在护理人员具体实施各类临床护理内容的过程中，也需要不断的与子宫肌瘤患者进行沟通，从而才能够有效的收集患者对于护理质量改进的真实反馈。为此，护理人员在患者入院时就要告知患者，如果对临床护理有任何不舒适感受要第一时间告知护理人员，如果对临床护理流程有任何意见和建议也应当及时的和护理人员反映。除了患者自主反映外，护理人员也应当定期询问患者对临床护理是否具有意见，避免因患者不愿意主动表达看法而造成护理治疗持续改进效果受到影响。

完善临床护理工作流程：在对子宫肌瘤开展护理的过程中护理人员还要注重对自身的护理流程不断进行优化，从而才能提升患者的护理体验。为此，护理人员在患者入院后可以采用讲座、视频观看等方法为患者介绍子宫肌瘤疾病及临床护理过程，尽可能的帮助患者熟悉后续的护理操作，从而更好的配合护理人员工作。

随后，对两组患者的临床护理效果进行对比分析，分析内容包括患者的术后拆线时间、术后排气时间、术后下床时间对比，患者对于临床护理的满意度对比。