基于生本理念下的幼儿园班主任工作创新分析

严菁菁

摘 要：生本理念对幼儿园班主任工作的重要意义在于既实现了对幼儿学习主体的科学定位，又能够培养幼儿的自信心与创造力。因此，基于生本理念下，幼儿园班主任工作创新应当尝试换位思考，尊重幼儿的独立人格;鼓励幼儿自我管理、协作管理;密切家园联系，延伸教育时空。

关键词：生本理念;幼儿园;班主任;工作;创新

生本理念是以生为本教育理念的简称，旨在确保教育立足于培养学生的综合能力，提高学生的自我学习意识和实践水平。生本理念的核心在于教师一切教学活动都需围绕学生这个中心，激发学生主动学习的兴趣和热情，并在学生全面发展的过程中给予充分引导和帮助。

一、生本理念对幼儿园班主任工作的重要意义

（一）科学定位

以生为本的教育理念对幼儿园班主任管理工作而言，其核心意义在于能够给予幼儿作为学习主体的科学定位。传统管理模式下，成人的教育引导是理所当然的核心，幼儿往往处于被动跟随的状态。这种模式下的班主任管理工作固然省时省力且有效率，却在一定程度上抑制了幼儿独立意识的培养。

事实上，即便是在学前教育中，学生都应当是一切专业或科目的学习主体。在进入义务教育阶段前，幼儿应当拥有基础性的自我判断能力和人际交往的常识。倘若一切只能模仿成年人的言行举止，则幼儿不仅欠缺个性成长的机会，也更有可能在深层次的社会化过程中遭遇障碍。

（二）培养幼儿的自信心与创造力

人是受到环境深刻影响的生物。尤其是在生命早期阶段，外部世界的反馈直接作用于幼儿的行为模式。可以说，幼儿的个性品格如同白纸，成年人的教育便是绘画的笔，一旦在纸上留下印痕便会影响幼儿一生。但在传统模式下，过多的包办不仅会造成越来越多的幼儿过度依赖的不良习性，也在很大程度上导致幼儿缺乏自信。

以生为本理念有助于纠正传统学前教育观念的偏颇，帮助幼儿园班主任在日常工作中克服陈旧教育模式的影响，使教育和管理不再成为压制幼儿天性的条条框框，而是能够保护幼儿的想象力、创造力，进而引导幼儿树立自尊和自信。

二、基于生本理念下的幼儿园班主任工作创新路径

（一）尝试换位思考，尊重幼儿独立人格

生本理念指导下的幼儿园班主任工作可以先从改变教育视角开始，也就是尝试换位思考、尊重幼儿独立人格。具体来说，就是不再固守班主任高高在上的俯瞰角度，而是蹲下，让自己的视线与幼儿齐平。这种做法一方面能够减轻幼儿面对班主任时容易产生的紧张感和压迫感，另一方面也能让班主任观察一下幼儿的视野空间，从中找寻潜在的缺失和不足。

下面的一则幼儿教育故事说明了换位思考的重要性。一位母亲带着自己不满五岁的儿子逛街。时值节日前夕，街道上熙来攘往，十分热闹。母亲一边欣赏着张灯结彩的街景，一边对不断催促自己回家的儿子感到不解，不明白儿子为何对绚丽斑斓的城市风光无动于衷。这时，感觉到鞋带松动的母亲暂时停下脚步，蹲下来系紧鞋带，无意间一抬头，赫然发现蹲下的自己恰好与儿子身高相仿。但从这样的高度望出去，街道上的五光十色荡然无存，只剩下一双双粗壮的大腿在身边来来往往。此时的母亲才明白了儿子内心的恐惧，才发现原来成年人的视野与儿童有多么巨大的差异。

（二）鼓励幼儿自我管理、协作管理

学龄前儿童的生长发育极为迅速，自我意识更是随着年龄增长与日俱增。这不仅表现在幼儿对提高生活自理能力充满探索欲望，也表现在与成年人和其他幼儿的交往中越来越乐于发表个人观点和意见。而自我意识的良性引导和培养正是提高幼儿自信心与创造力极其重要的策略。因此，幼儿园班主任在日常教育和管理中应当更加积极地鼓励幼儿自我管理、协作管理。

尤其是经过了小班阶段相对基础的个体化教育后，中班和大班的幼儿可以尝试小组自我管理的创新模式。也就是让幼儿以小组合作的方式完成各种生活与学习项目。小组式的自我管理不仅能够充分发挥幼儿生活自理的意识，也能在更大程度上提高幼儿团结协作的观念和能力。

（三）密切家园联系，延伸教育时空

学龄前儿童的教育需要幼儿园和家庭的共同引导帮助，缺一不可。因此，基于生本理念的幼儿园班主任工作同样需要密切家园联系，延伸教育时空。这不仅是指幼兒园各项具体教学项目应在家庭中得到充分延续，也指幼儿园班主任的管理理论和理念等得到家长的足够重视和借鉴。特别是涉及各种核心管理原则时，家长应得到班主任的系统指导，以便在家庭教育中实现内化和固化。

综上所述，生本理念的提出本身就是为了超越传统应试教育模式的局限性，使学生回归学习主体的科学定位。因此，即便是在学龄前阶段的教育也需要克服成人先入为主的教育惯性束缚，尊重学龄前儿童的独立人格，并更加积极地引导，而不是全然包办代替培养幼儿自主学习意识。因此，基于生本理念下，幼儿园班主任的工作创新应当着眼于鼓励幼儿充分发挥自我管理的能力，以提升幼儿独立生活意识为切入点。在此基础上，班主任的日常管理中更易发现幼儿个性成长过程中潜藏的问题，从而提高教育引导的质量和效率。

参考文献：

[1]姜素梅.试论人本管理原则在幼教管理中的应用[J].管理观察，2019（12）：15-16.

[2]张燕.社区教育与幼教管理体制改革[J].学前教育研究，2019（1）：19-20.

编辑 张俐丽