借助趣味民间游戏培养幼儿的创新能力

沈小英

摘 要：在幼儿教育工作中，做好对趣味民间游戏的设计与应用，能够实现对幼儿创新能力的培养。以幼儿教育工作为切入点，从依托民间游戏锻炼幼儿动手能力、借助民间游戏锻炼幼儿合作能力和运用民间游戏培养幼儿创新能力三个方面对如何运用趣味民间游戏进行幼儿创新能力培养予以讨论。

关键词：民间游戏;创新能力;培养

随着幼儿素质教育工作的不断发展，做好对幼儿创新能力的培养，成为教师的主要工作目标。从当前的幼儿教育工作模式来看，很多教育方式都可以作为创新能力培养的途径，但都达不到理想效果。为了进一步做好对幼儿创新能力的培养工作，以趣味民间游戏为基础的教育模式出现了。因为该模式本身是以游戏为基础，再加上其具有充足的趣味性，所以幼儿对其表现出强烈的参与主动性和探究欲望。为了进一步落实趣味民间游戏在幼儿教育中的地位，做好对其应用分析很有必要。

一、依托民间游戏锻炼幼儿的动手能力

幼儿的动手能力是他们思维水平、认知能力的外在表现，会直接反映出幼儿现有的思维、行为水平。想要在幼儿教育工作中实现创新能力培养，提升幼儿的动手能力是其教育前提。在趣味民间游戏当中，我们可以让幼儿通过画、拼、装的方式来锻炼他们的动手能力，但一定要保证他们所进行的游戏体验符合他们的行为水平，避免因为超出幼儿的实际水平，而给他们带来心理压力和安全隐患。例如，在进行“制作中国龙”的趣味民间游戏中，幼儿就需要完全以自己的行为能力为基础，进行“中国龙”的制作，包括找材料、拼装龙身、粘贴龙鳞、给龙画眼睛等环节都是幼儿独立完成的，这对他们的动手能力起到了非常好的锻炼作用。为了进一步实现锻炼幼儿的目标，教师应尽量不对幼儿的游戏体验过程进行指导，避免对他们造成思维、行为上的干扰。但考虑到幼儿的行为能力有限，当他们主动向教师求助时，教师需要及时给予指导帮助，以确保民间游戏活动能够顺利进行，为课堂教育目标的实现打下良好的基础。

二、借助民间游戏锻炼幼儿的合作能力

合作能力是幼儿教育工作中的重要组成部分，也是幼儿创新能力构成的关键要素。从当前的幼儿行为表现来看，他们在合作能力上存在明显不足，这对于他们的未来发展极为不利，也会在一定程度上影响他们的创新能力。所以，我们必须借助趣味民间游戏来完成对幼儿合作能力的锻炼。让他们在游戏中感受到快乐的同时，也可以获得合作水平的提升，为他们的创新能力培养提供助力。在实际教育过程中，教师在进行以合作能力培养为目标的趣味民间游戏创作时，一定要保证其是群体性游戏，让幼儿可以在3～5人一组甚至是全班幼儿共同合作下进行游戏体验。仍以“制作中国龙”游戏为例，它就是一个全班幼儿共同合作的趣味民间游戏。在材料准备阶段，幼儿就需要通过一起商议来选择游戏材料，并最终选定以幼儿园的毛衫资源收集站中的“毛纱筒子”作为主要材料。在制作龙身的阶段，面对大小不一无法直接连接的“毛纱筒子”，在经过他们实践、讨论的基础上，最终确定大筒子做龙身体大的部分，小筒子做龙身体小一点的部分的策略。这让笔者感到有些意外，因为这超出了笔者对幼儿的认知，而这也是他们创新思维的重要体现。最终，在孩子们的共同努力下“中国龙”制作成功。在他们欢呼雀跃庆祝成功时，笔者看到的不僅是一个手工作品，更是他们合作能力、创新能力所取得的成果，笔者为他们的成长感到欣慰。

三、运用民间游戏培养幼儿的创新能力

在幼儿教育工作中，想要运用趣味民间游戏来完成对幼儿的创新能力培养，就必须为他们提供良好的创新游戏机会。所以我们必须在了解幼儿成长需求的基础上，做好对具有创新性的趣味民间游戏设计。例如，为了进一步锻炼幼儿的创新能力，就将他们带入园区内进行树叶、树枝的收集，并以树叶、树枝为基础进行以环保为主题的“树叶画”制作。在实际过程中，笔者会借助多媒体技术为他们播放《哭泣的地球》动画片，借助动画片对他们进行情感引导，让他们感受并意识到环境保护的必要性。在此基础上，笔者让他们自己进行“树叶画”主题的构思，并让他们去收集喜欢和需要的树叶和树枝。之后，在活动室内进行自己的创作。在完成创作后，笔者会将所有幼儿的作品都粘贴在班级的宣传板墙上进行展览，让他们在相互欣赏、学习的过程中能够获得成功体验，并由此获得自信心的确立，从而进一步激发他们的创新主动性，为他们创新能力的提升提供良好的支持。

综上所述，以趣味民间游戏为基础的幼儿教育工作开展，不仅可以实现基础性幼儿教育工作目标，还能够进一步完成对幼儿创新能力的培养，这为幼儿素质教育目标的实现带来了重要支持。在实际工作中，为了提升幼儿的体验感，做好对他们的创新能力培养，教师一定要多为幼儿提供自主探究机会，让他们通过自己的思维模式和行为方式去进行感知，并在这一过程中逐步获得创新意识、创新能力的提升，由此做到以幼儿为核心开展趣味民间游戏教育，为幼儿以后的成长和发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]宗美霞.“老树发新枝”：创新型民间游戏的开拓[J].读与写（教育教学刊），2020，17（2）：220.

[2]钱云霞.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].读与写（教育教学刊），2020，17（1）：235.

编辑 张俐丽