通过安全行为教育，提高幼儿自护能力

李莉

摘 要：幼儿的安全教育工作，一直以来都是幼儿园教育的重要内容。对于幼教而言，如何有效引导和教育幼儿进行自我防护，是保障其健康成长的有效方法。就幼儿安全行为教育工作的开展进行简要探析。

关键词：自护教育;安全行为教育;幼教

幼儿的年龄较小，对于生活中的所有事物都有着强烈的好奇心。同样对于一些危险的事物，幼儿也不知道该如何去规避。所以这一阶段的孩子也十分容易受到外界的伤害。因此，教师要保障幼儿健康快乐成长，对幼儿进行系统有效的安全行為教育。

一、优化安全行为教育形式

成年人尽管能够为孩子带来无微不至的关怀，但是孩子自我防护能力的培养同样至关重要。在幼儿园的教育活动中，也应该开展有目的、有计划的安全教育，紧密围绕幼儿生活中的每一个环节，随机强化安全教育工作。同时幼师还要时刻关注幼儿的状态与动向，从源头上杜绝幼儿出现安全事故的可能。

在对幼儿开展安全教育的过程中，可以从以下两个方面去实现。首先是“可为的行为”，教师要告诉幼儿在遇到一些情况时，应该做出什么样的反应。其次就是“不可为的行为”。作为幼教要告诉幼儿，在日常的生活学习中，哪些行为是不可为的，哪些物体是需要远离的。为了更好地开展安全行为教育，教师首先要强化自身的安全意识和职业素养。当前一些教师为了避免承担安全责任，会选择限制幼儿的活动，这样的方法无异于“因噎废食”。教师自身也要辩证地处理好安全与日常活动之间的关联，从消极预防转化为积极防范。

二、开展家园共育，形成安全合力

家庭也是幼儿安全教育的重要阵地。在幼儿园教育活动的开展过程中，幼教也要加强与幼儿家长之间的沟通交流，通过组织家校合作的教育方式，来实现幼儿安全教育工作的有效进行。

幼儿在离校期间，更多的是跟家人一起生活。如果能够有效地利用这一时间段进行教育，势必能够保障安全教育工作的有序进行。这也要求幼教做好家长的思想工作，提高家长在孩子安全防护方面的重视程度。例如，在孩子上学和放学期间，家长要坚持定时接送，不能让孩子自己上学或是回家。在送孩子的时候，也一定要将孩子送到老师的手中，防止陌生人冒领孩子，对孩子的生命安全造成威胁。在校活动期间，教师则要承担起对孩子的安全教育责任。在一些户外的集体活动中，很容易出现小孩子的人身伤害事故，一些大型的玩具、沙地的边缘，都可能会对孩子造成一定的伤害。所以，教师既要保证孩子玩得开心，又要确保孩子的安全。在户外活动的时候，首先要加强对幼儿的看护，指导幼儿在玩耍的过程中要玩得有度，同时对于一些可能出现安全事故的地方或是角落，教师也要时刻进行提醒。

为了更好地开展安全行为教育，幼儿园方面也要定期与家长组织一些座谈会，就孩子生活中养成的一些带有安全隐患的行为习惯进行交流，以此来进行针对性的预防和引导。通过家校之间的通力合作，为幼儿的安全成长以及安全行为教育工作的开展提供可靠的保障。

三、做好预案，优化事故处理机制

安全行为教育工作的开展能够极大程度上避免幼儿受到人身伤害，但是任何一位教师都不能保证幼儿在校期间不出现一点意外。在幼儿出现安全事故之后如何有效地处理，这显然也是一个值得关注的问题。在出现问题之后，如果不能及时有效地处理，不仅会延误幼儿的宝贵治疗时间，同时还会加深幼儿的痛苦，激发家长与幼儿园之间的矛盾。所以在出现安全事故之后，学校与家长之间也要做好交流。首先教师不能惊慌失措，在照顾好幼儿的基础上迅速通知园领导及家长。其次要结合实际情况去采取合理的救治，当幼儿伤势较重时，需组织人员将幼儿及时送到医院。在家长到达之后，学校也应该如实将情况向家长进行汇报。同时理解和体谅家长的心理感受，只有如此才能与家长进行有效的沟通。最后便是要分析幼儿安全事故的原因，对日常管理中存在的漏洞和不足进行完善和弥补。同时做好其他幼儿针对性的安全教育工作，加深幼儿的安全意识。

安全教育工作，作为幼儿园阶段教育的重要组成部分，它的有序开展也是保障幼儿健康快乐成长的保障。本文结合当前幼儿园安全教育工作实际，就今后安全教育工作的优化措施进行分析。就出现安全事故之后的处理流程和善后事宜进行了简要的思考。希望能够通过本次研究工作的开展，对今后幼儿安全教育工作的开展以及幼儿自身的健康成长提供有价值的帮助。

参考文献：

[1]王兆惠.探寻游戏精神引领下幼儿安全教育策略[J].当代学前教育，2014（3）.

[2]顾桂兰.国外幼儿安全教育做法之鉴[J].安全与健康，2010（1）：18-19.

[3]刘璐璐.浅谈幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J].科教导刊（中旬刊），2013（2）：211，238.

编辑 蔚慧敏