浅析绘本故事对幼儿语言能力发展的影响(1)
2020-06-29马晓婷
马晓婷
摘 要：幼儿教育中，教師对幼儿语言能力的培养逐渐受到重视。素质教育背景下，绘本故事的使用范围逐渐扩大。以绘本故事对幼儿语言能力发展的作用为出发点，浅谈充分发挥绘本故事对幼儿语言能力培养的策略。
关键词：绘本故事;幼儿语言能力;影响
一、绘本故事对幼儿语言能力发展的作用
1.故事绘本教学贴合幼儿特征
幼儿由于年龄尚小，因此在看待事物时往往以具体形象事物为主，根据事物的具体形象开展想象，从而理解外部所传达的信息。而绘本故事，便是通过具体形象的方式表达抽象事物的一种绘本教材，在阅读绘本的过程中，幼儿可以通过视觉直观地获取相应的知识内容，从而有效掌握相关知识。另外，绘本故事中有大量的图片，而其中的图片具有一定的含义，代表着一定的事物，因此幼儿在浏览图册时可以通过观看图片了解其中所包含的内容。因此，在绘本中利用插图可以有效培养幼儿的形象力，进而有效推动幼儿对绘图故事的理解，进一步提高幼儿与他人之间的沟通能力。
2.绘本故事能有效增加教师与幼儿之间的沟通
由于幼儿知识积累程度以及生活经验阅历较低，因此幼儿在理解各项事物时，常常以外界事物的具体形象进行思维的想象，所以教师对幼儿进行教学时，单一的语言沟通无法发挥真正的教学效果。绘本故事可以将教师无法用语言表达的知识利用图片绘画等形式展现出来，将抽象性的语言知识转化为生动形象的画面，进而实现对幼儿有效传递相关知识的目的，帮助幼儿理解知识的真正含义。在幼儿语言能力培养过程中，绘本故事可以很好地促进教师与幼儿之间的交流，全面培养幼儿的语言能力。
3.故事绘本可以有效结合教学内容，实现趣味教学
结合绘本故事内容来看，绘本故事的种类繁多，其中主要内容以童话故事、中国传统文化故事以及现实生活为主。为了培养幼儿良好的学习习惯，帮助幼儿正确认识自我，教师在教学过程中，可以适当结合课堂教学内容与绘本故事，通过内容的筛选，选择出与教学内容最为相符的绘本。同时教师需要根据教学时间制定科学合理的绘本使用计划，在增加课堂教学趣味性的同时，实现对幼儿的教学目标，进而提高教师对幼儿语言能力的培养水平。
二、如何充分发挥绘本故事对幼儿语言能力的作用
1.精心设计教学活动，充分利用绘本故事
教师在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师在设计教学活动时，应以幼儿个体特征进行设计，保证教学活动内容与幼儿实际情况与学习需求贴合。幼儿记忆能力较差，记忆时间短，注意力不集中等问题，导致教学效果不佳。所以，教师需要充分考虑幼儿对事物的认知能力水平，结合绘本故事有意识地降低教学难度，有效提升幼儿语言能力。如果教师在教学过程中一味地选用复杂的绘本故事，忽视幼儿的认知水平，将导致幼儿语言能力的发展受到一定的阻碍。因此，教师在开展绘本故事教学时，首先要充分掌握学生的认知水平以及绘本故事的复杂程度，选择与幼儿接受知识水平相贴合的绘本故事内容进行教学。
2.借助绘本故事构建相应的故事情境
在绘本故事中，故事情节的讲述常常以人物之间简洁明了的对话形式展现，因此幼儿在阅读绘本故事时能很快地了解故事情节。教师在教学过程中，可以充分利用绘本故事这一特点，通过相应的情境创设与幼儿的角色扮演，推动幼儿与角色之间情感的共鸣，从而有效帮助幼儿对故事情节与故事内容的理解与想象。另外故事情境的创设，借助幼儿之间的表演与沟通，可以充分提高幼儿的倾听能力，进而积极影响幼儿的语言表达能力。除此之外，教师在构建故事情境时，应充分利用绘本故事内容，借助不同声音与表情的展示帮助幼儿融入教学情境中。同时，教师不要过度限制幼儿的想象，听过相应问题的提出与设置，引导幼儿发散自身思维与想象力，鼓励幼儿用自己的语言表述出问题的答案，从而有效培养、锻炼幼儿的语言能力与思维能力。
3.增加提问环节，设置开放性问题
幼儿在理解学习的过程中，形象思维能力比抽象思维能力要强。为了全面培养学生的思维，教师在阅读绘本故事时，应充分利用幼儿形象思维的优点来培养幼儿的抽象思维能力。同时，教师应结合绘本故事中的图画，推动幼儿看图说话的语言表述能力。另外，教师在引导幼儿学习时，应适当增加提问环节，结合幼儿思维逻辑与实际知识水平，设置合理的开放性问题，推动幼儿多维度思考，进而得出多种答案，进一步为幼儿创造性思维的提高提供有力的支撑。
三、结语
综上所述，在幼儿教学过程中，绘本故事作为一种全新的载体，其可以满足幼儿的认知特征，有效解决幼儿理解能力弱、注意力不集中的问题。作为幼儿教育阶段中较为特殊的辅助教学工具，绘本故事的应用逐渐受到广泛的推广，应用绘本故事进行教学的方式也逐渐受到诸多家长的关注。为了全面发展幼儿的身心健康与语言能力，教师应最大限度地利用绘本故事，在创建良好学习环境的基础上有效提高幼儿语言表达能力。
参考文献：
张洁静.浅析绘本故事对幼儿语言能力发展的影响[J].职业，2020（20）：99-100.
编辑 蔚慧敏
