巧用低结构材料支持中班幼儿主动学习

徐秋燕

摘 要：低结构材料是指那些无固定玩法、无具体形象特征的材料。其以收集方便、投放多变、玩法多样和创造多维，有效地避免了高结构材料适用区域单一、幼儿容易在短时间内失去游戏兴趣的情况发生。幼儿在与低结构材料互动的过程中更自由、自主、探究欲望与探究能力也会更加相互助长。对在低结构材料的巧利用中支持幼儿主动学习做简单探讨。

关键词：低结构材料;中班;主动学习

在素质教育背景下，激发幼儿创新思维，培养幼儿独立行为能力是幼儿园中班教育的重要目标。考虑到中班幼儿的行为水平和兴趣需求，低结构材料被普遍应用到教育活动中，并取得了非常不错的教育效果。然而，考虑到幼儿的自主认知水平，想要借助低结构材料来完成对他们的教育，还需要教师予以科学引导，以低结构材料为基础的幼儿主动学习教育模式由此得以出现。

一、取材身边资源与幼儿对话，丰富游戏内容

相较于小班幼儿而言，中班幼儿在思维能力、行为水平上都有了明显的提升。他们开始形成独立思维，并能够根据自己的兴趣去选择玩具材料和游戏模式。为了满足中班幼儿在成长过程中不断提升的认知需求，我们必须结合这一年龄发展特点，充分发挥身边自然材料、废旧材料的更大教育价值，让幼儿可以在丰富的资源体验中主动与材料对话，从而使幼儿乐于创造、乐于探索，不断丰富游戏内容。

例如，石头是生活中随处可见的材料，我们利用它材质各异、形状不一等特性，开展了一系列游戏。中班幼儿需要学会用筷子夹大小不一的石头，这对他们来说有趣也富有挑战性。益智区里的石头被当作棋子，幼儿用他进行五子棋、跳跳棋等游戏。各种各样的石头被藏在了表演区里的瓶瓶罐罐中，敲打出不同的节奏。有着不同纹理的石头在科学区里是孩子们认真观察、记录的对象。幼儿在游戏中积累了科学探究的技能，丰富了参与游戏的经验，提升了学习品质。

二、基于幼儿的兴趣和需要，选择与设计材料

在运用低结构材料进行幼儿主动学习能力培养时，做好以幼儿兴趣和需求为基础进行材料的选择和设计是关键性工作。在实际工作中，教师要多了解幼儿的思维能力和兴趣需求，让低结构材料游戏能够与幼儿所喜欢的事物关联到一起，由此激发他们的兴趣。在此基础上，教师要考虑到游戏的难度，避免游戏过难影响幼儿的思维发展，同时也应防止游戏过易而达不到锻炼效果。真正做到以中班幼儿的实际发展需求为基础，确保游戏活动的科学、有效。

例如，日常生活中，瓶盖多种多样、色彩鲜艳，既经济环保又卫生安全，幼儿操作起来也简便易行。如何让幼儿把感兴趣的瓶盖更广泛地应用到区域活动中呢？我们对瓶盖进行设计并创造了许多玩法。如瓶盖陀螺：在瓶盖中间戳一个洞，插上牙签，用轻黏土固定，幼儿可以在旋转陀螺的过程中探索，发现不同大小、不同材质的瓶盖旋转的速度也会不同;在瓶盖上画上各种图案，会转出不同的花样;好玩的拉哨：在瓶盖中间扎个孔，穿上线，小手轻轻一拉，就能发出声音;瓶盖塔：第一层可以放多个瓶盖，随着高度的增加，瓶盖数量依次递减，最终完成瓶盖塔的搭建。为了锻炼幼儿的思维和行为能力，上述内容应让幼儿通过自主探究来完成，即使需要教师指导也只能以展示图片的方式进行，由此做到借助游戏来帮助幼儿在逻辑思维能力、身体行为能力等多方面的提升，为他们的健康成长提供助力。

三、追随幼儿发展的需要，及时调整材料

任何教育行为都不是一次成型的，所以教师在中班幼儿进行低结构材料游戏时，必须要做好行为观察。判断他们的游戏反应是否符合年龄特征，并根据幼儿的反应及时调整游戏的难度和形式，确保游戲能够带给幼儿良好的情感体验，并实现对他们在主动学习能力方面的提升。

例如，在数学区开展的“测量”活动中，笔者投放了直尺、绳子、木棍、纸片等，鼓励幼儿探索测量布的方法。测量活动开展了一段时间过后，小小的布已经满足不了幼儿想要继续测量的需求，他们提出想要测量更大、更长的东西。为此笔者引导幼儿共同回忆：“生活中哪些东西很大、很长？”接着继续和幼儿探讨：“在我们的教室里有没有大大的、长长的，可以方便我们测量的东西呢？”于是，一次大规模的测量活动就开始了。教室门、钢琴、洗手台、储物柜、床等物品都成为孩子们测量的目标。也许通过一次活动或几次活动，幼儿没有学到什么具体的知识，但他们的潜能却得到了很好的挖掘。低结构材料让幼儿更加遵循自己的内心，给予他们更多自己发现问题、尝试解决问题的机会。

在幼儿教育中，无论是小班、中班还是大班，玩是无法改变的学习方式，因为其符合幼儿的行为能力，且能带给幼儿良好的情感体验，帮助他们实现进步。低结构材料作为取材方便、可塑性强、互动效果高的游戏素材，将其应用到中班幼儿的教育环节中，不仅可以满足他们的身心发展需求，还能够让他们通过游戏来完成对世界的认知，这对于幼儿的成长带来的积极作用是其他游戏材料所无法比拟的。为了更好地发挥出低结构材料在幼儿成长过程中的关键作用，我们还需进一步对其予以研究，将其教育价值充分挖掘出来，为幼儿的身心健康发展打下良好基础，也为提高幼儿教育水平进步提供支持。

编辑 蔚慧敏