幼儿园线上教研中的困惑及基本出路

吴燕玲

摘 要：我们面对的是一群处于多变时期的幼儿，幼儿教师该如何做好这一特殊时期的教学指导工作呢？依据当前的形势来看，进行线上教学与研究，能促进幼儿的生命健康与思想发展进步。对线上教研中的困惑进行了详细的阐述，并提出了具体的对策。

关键词：线上教学;教研;问题出路

当前，“线上教学”成为每个教师关注的重要话题，为此，我们幼儿园教师组成了专门的调研小组，对幼儿家长展开了详细的调查，试图了解幼儿在家的基本状况，为线上教学打下了一定的基础。但是，我们实施线上教学也出现了一定的问题。

一、线上教学存在的问题与困惑

1.教师角色定位适应性出现下滑

“线上教学”对于形象思维阶段的幼儿来说，也是一种极大的挑战。因为在平时的教学中，教师与幼儿可以进行面对面的互动，线上教学时，教师倒像是一位“网络主播”，这就给教师的教学定位带来极大的考验，也成为广大幼儿教师“线上教学”工作开展所遇到的首要问题。

2.以往教师引导幼儿进行锻炼的教学无法兑现

在平时的教学活动中，教师无论对幼儿进行什么样的知识讲座都可以通过形象的形式演示给幼儿，幼儿可以很快掌握相关的知识体系。而在线上教学中，教师不仅无法与幼儿进行互动，也不能将有关的知识呈现给幼儿，导致幼儿的理解能力受到阻碍。尤其是在相关锻炼中，幼儿无法学到具体的动作要领，自身的素质自然无法提升。

3.教师与幼儿和家长的沟通显得不够直接

幼儿在“线上学习”的过程中，经常会出现一些问题不能得到及时解决的情况，所以很多家长需要与教师沟通才能解决幼儿所遇问题。可是，根本的问题就是，教师在实施线上教学的过程中，需要家长监督与支持的时候，一些家长正在玩手机，导致教师与幼儿家长无法及时解决幼儿成长中的问题。

二、线上教学中化解具体问题的基本策略

1.转变心态：提升教师对网络授课的适应性

就当前阶段幼儿教师“线上教学”角色适应能力不强的问题而言，我们幼儿园线上教学研究小组一致认为，教师可以通过提前告知幼儿要学习内容的方式，让他们对要学的内容进行大致的了解，这样不仅能够减轻教师在“线上教学”中存在的心理负担，更能與幼儿拉近距离。通过这样的尝试，我们发现，幼儿渐渐适应了教师在网上授课的形式，并且他们在网络的另一头依然可以与教师进行互动，大大提升了幼儿进行网络学习的积极性。

2.转变思维：合理安排课程，保护幼儿视力

为了让幼儿更健康地学习与成长，幼儿园要根据幼儿年龄的不同，制订符合各阶段幼儿发展特点的课程，不仅要德、智、体、美、劳交叉安排，促进全面发展，还要把握好课程教学的时间，不宜太长也不宜太短。让幼儿在各种知识的交叉学习中，不仅收获了经验，也确保了身体的健康发展。通过对不同年龄段幼儿的研究，我们依据幼儿平时在园内体检时的视力状况，录制了适合不同班级幼儿的《爱眼护眼操》视频，让幼儿上午、下午各做一次眼保健操，做好对眼睛的保护。通过这样的合理安排，每个幼儿都能及时参与到网络学习中，在班级群里，家长们也一致反映，幼儿在家的视力与精神状态很好，从一定程度上缓解了幼儿过度用电子产品的负面影响，让幼儿在家也能快乐健康学习。

3.改变方式：最大程度上发挥“微信”“QQ群”互动平台的作用

毋庸置疑，当今社会，信息反馈速度之快已经成为人与人之间沟通和交流的主要特征。教师的工作环境和幼儿家长的工作环境都发生了一定的变化，教师要与幼儿家长进行密切沟通，需要迈出勇敢的一步。因为在幼儿园内与家长的沟通属于一种工作沟通，而在“微信”和“QQ群”中的沟通则是一种朋友间的沟通，为此，我们在进行线上教学教研中达成一致的认知，就是教师要在具体教学中认真研究幼儿在网上上课的实际困难，并做好相关的整理和统计，遇到实在无法解决的问题时，教师要通过微信的形式与幼儿家长进行联系，让他们协助教师解决幼儿的成长困惑，有利于提高幼儿学习时的专注度。

“停课不停学”是对我们广大教育工作者的考验，我们只有不断学习，不断研究更好的教育形式，不断突出学生的主体地位，才能确保每一个学生都能全面发展。

参考文献：

吴丽丽.线上线下混合式教学模式的探索与实践：以《生活活动的组织与实施》课程为例[J].宁波教育学院学报，2019，21（6）：6-10.

编辑 乔彦鹏