试论幼儿园美术活动的开展策略

娜娜·努尔兰

摘 要：在幼儿园教育中，美术是激发幼儿创造潜能、提升幼儿审美情趣和审美能力的重要组成部分，随着时代的发展以及人们思想上的更新，广大幼儿教师充分认识到了开展美术活动对促进幼儿发展的重要性。因此，作为一名新时代的幼儿教师，要在新的幼儿教育理念下分析促进幼儿发展的美术活动策略，从而达到优化幼儿园美术活动效果的目的。

关键词：幼儿园;美术活动;信息技术;现实生活;师幼互动

美术活动在幼儿园中的开展可以对幼儿未来的发展有极好的促进作用，但是由于有些教师开展美术活动的策略不合理，使幼儿没有参与活动获取技能的兴趣，也就造成了幼儿发展停滞不前的现象。因此，作为一名新时代的幼儿教师，我们要懂得结合幼儿发展的身心特点去创设能够调动幼儿活动自主性的策略，从而在以人为本的教育理念下，提升幼儿园美术活动的质量。下面，笔者结合自身工作实践经验，对幼儿园美术活动的开展策略做以下几方面论述。

一、利用信息技术，创造美术课堂环境

信息技术在新时代教育领域中的出现无疑为课堂效率提供了积极的帮助，而对幼儿园美术活动而言，更是大大节约了课堂活动的时间，给幼儿创造了更多发现美的机会。因此，一名幼儿教师要学会充分利用信息技术在课堂上创设美术情境，从而吸引幼儿的眼球，让幼儿以足够浓厚的兴趣融入美术活动中，从而实现提升幼儿园美术活动效率的目标。

例如，在开展“国宝熊猫”的美术活动中，首先，我利用信息技术引导幼儿欣赏了中国画，与幼儿交流了有关中国画的常识，使幼儿从美术的角度简单了解中国的传统文化。其次，我通过信息技术引导幼儿经历了探索毛笔的过程，在课件上展示了国宝熊猫的画像，引导幼儿仔细观察熊猫的外形特征，鼓励幼儿说出其主要特征，由此锻炼了幼儿的语言表达能力。再次，我要求幼儿用毛笔画一幅“熊猫吃竹子”的画，进而对幼儿的作品做了评价，让幼儿欣赏优秀的作品。最后，我组织幼儿交流了在这次美术活动中得到的收获。这样，我通过利用信息技术创造美术课堂环境，极大程度上增强了幼儿的活动兴趣，使幼儿带着浓厚的兴趣促进了各方面能力的发展，切实实现了提升幼儿园美术活动效率的目标。

二、联系现实生活，培养幼儿观察能力

美术源于生活，画家的每一幅画无不是在体现生活，所以部分幼儿教师在美术活动中为幼儿灌输一些空洞的理论知识是错误的做法，这样幼儿无法感受到美术的“美”美在何处。因此，一名新时代的幼儿教师要学会联系现实生活开展美术活动，在课堂上培养幼儿的观察能力，进而使幼儿在生活中养成观察生活的良好习惯，顺利提升幼儿园美术活动的质量。

例如，在开展“我心中的太阳”的美术活动时，首先，我通过谈话的方式使幼儿了解了太阳与人们生活的密切联系，进而播放音乐《种太阳》让幼儿欣赏，由此活跃了活动氛围。然后，我对幼儿展示了我心中的太阳，让幼儿根据自己的生活思考自己心中太阳的样子并画出。之后，我通过指名幼儿的方式让其说出了自己的构思与想法，对幼儿的作品做了合理的点评。最后，我普及一些和太阳相关的知识，对幼儿强调了现实生活中还有很多事物可以通过绘画的方式呈现，旨在使幼儿可以自主养成观察生活的良好习惯。这样，通过联系现实生活展开美术活动，在课堂上提高了幼儿的观察能力以及创造能力，从而顺利提升了幼儿园美术活动的质量。

三、通过师幼互动，提升幼儿参与的热情

以人为本的教育理念在新课程改革施行以来被重点提倡，所以广大教师也在致力于和幼儿拉近距离，共同构建和谐的课堂环境。因此，作为幼儿教师，我们可以通过互动的方式与幼儿相处，从而提升幼儿参与活动的热情，让幼儿以饱满的热情获得美术技能，以求高效地完成优化幼儿园美术活动效果的任务。

例如，在开展“漂亮的裙子”的美术活动时，首先，我邀请穿裙子的女孩子大胆地到台上进行时装表演，由此提升了這些幼儿的表现能力，顺利引入了活动内容。然后，我提问道：“大家认为再装饰怎样的图案或者花纹才能让裙子变得更漂亮呢？”旨在使幼儿的思维活跃起来。接着，我引导幼儿探索如何用点、线以及简单的图形装饰衣服，由此帮助幼儿学会装饰的基本方法。之后，笔者要求幼儿尝试根据自己的想象画出漂亮的裙子，在此过程中提升了幼儿的创造能力。最后，我对幼儿的绘画作品做合理的评价，组织幼儿交流在活动中的收获。这样，通过以问题为依托进行师幼互动，大大活跃了活动氛围，提升了幼儿极高的参与热情，切实高效完成了优化幼儿园美术活动效果的任务。

总而言之，开展美术活动是能够促进幼儿进步、成长的一种方式。因此，作为一名幼儿教师，我要为幼儿的发展着想，设计优质的策略运用于美术活动中，尽自己的努力最大化地优化幼儿园美术活动的效果。

参考文献：

[1]郭惠娟.幼儿美术活动有效实施策略[J].当代教研论丛，2019（7）：138.

[2]刘丽新.创设适宜儿童发展的幼儿园美术教育活动策略研究[J].才智，2019（2）：59-60.

编辑 陈鲜艳