众志成城，家校携手助成长

熊丽婷

摘 要：多难兴邦，玉汝于成。2020年的开年之初，疫情突发，全国展开一场没有硝烟的战争面对严峻的形势，我校响应了国家教育部的号召，在第一时间部署相关德育工作，为我校师生驻建心理防线，感疫情中的责任和担当，以及体会众志成城的精神起到了积极推进的作用。

关键词：特殊时期;德育工作;学生和家长;德育课程

今年的春节是独一无二的，它脱下了往常新年热闹非凡的外衣，穿上了全国上下众志成城抗击一个眼睛看不到的敌人，为了有效控制住病情的传播，国家教育部作出统部署，中小学、幼儿园春季将延期开学。假期虽然延长了，但是学习不能耽误，生活不能无序。为了让孩子能够不出门就能有计划地且快乐地进行学习和生活，“停课不停学，停课不停教”在线上如火如荼地开展。线上学习不仅仅只是学习学科知识，还包括疫情期间德育。众所周知，德育是教育的一个至关重要的部分，它是学生成长过程中灵魂关键，是学生全面发展的动力所在。因此，我校的德育工作也将此作为中心，积极开展了以下德育活动：

一、上层建筑发挥引领作用

特殊时间，为了确保学校师生安全健康，我校积极响应了国家教育部门的号召，了解并严格按照相关文件要求，及时切迅速的设立了以校长为主要负责人的防疫应急小组。应急小组的任务包括教学、德育、防控等工作。与此同时，以教导主任、年级组长和各班主任为核心成员的教学小组也成立了。目的就是能够加强家校联系，开展德育活动，确保学生和家长能够及时收到有关疫情的权威信息以及准确科学的抗疫知识，从而真正做到稳定学生和家长的情绪，并及时对其进行妥帖的心理辅导。

二、德育课程坚决贯彻落实

疫情来势汹汹，义乌市各学校都响应教育部门的“停课不停学，停课不停教”的号召，借助微信、钉钉等平台积极开展线上德育活动。在这特殊的时期，我校开展了适合学生身心发展的德育课程，相信孩子们定会在德育课程中淬炼品格，收获成长。

（一）健康防护课程

1、每天按时向班主任上报所在地、健康状况等。

2、及时关注微信群和钉钉群，掌握科学防护知识，包括“洗手的正确方法”“口罩戴多久要更换”、"打喷嚏正确处理方式″等等。

3、疫情防控手抄报设计、口号征集活动以及“助力疫情”视频宣传活动，让我们一起为中国加油！

健康的身体对个人、家庭及社会都至关重要。在这特殊的时期，必须让学生重视身体以及心理健康以及生命的重要性，因此，通过这些形式多样的防疫知识宣传，使学生充分了解了疫情防控知识，提高了健康意识和自我防控能力，同时为武汉送去加油和祝福，对坚持正确的舆论导向有积极意义。

（二）素養提升课程

1、听两首爱囯歌曲，并学唱其中一首。

2、完成一幅“助力疫情”的书法、美术作品。

3、创作两个手工作品。

精彩纷呈的实践活动，不仅可以让学生深刻地体会到传统文化的博大精深，而且可以在实践活动中加深孩子们的爱国之情，学会弘扬优秀的传统文化，培养对祖国、对人民以及对家乡的责任感。

（三）爱国爱家课程

线上学习英雄事迹。教师可以通过微信、钉钉等平台分享有关抗疫一线的英雄人物的采访、事迹，让孩子们清晰地了解以钟南山院士为代表的大批科学家、白衣天使、大批军人、公务员、社区工作人员等参与防疫的人员的伟大与崇高。让孩子们从这些平凡人的英雄身上感受强烈的爱国情怀，学习他们的坚毅品格和无私奉献的品德，以此树立心中的目标。

少年兴则国兴，少年强则国强。今日的小学生必定会成为未来二三十年的国之栋梁，因此爱国教育是不可或缺的。当代小学生必须要有“热爱祖国，矢志不渝”的决心，还要有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，而这些都可以在抗疫前线的冲锋战士身上学到。他们用自身行动，给学生叙述了一个个可歌可泣的感人事迹，帮助孩子们树立了正确的世界观、人生观和价值观，让他们深刻意识到生命的脆弱以及可贵，让孩子们了解了珍惜现在、立足当下的至关重要，激发了学生努力学习、报效祖国的豪情壮志以及决心。

（四）经典悦读课程

1、亲子共读两本好书。

2、摘抄好词佳句。

3、分享读书感悟。

此项课程不仅希望学生能够多读书、读好书，而且号召家长们能够放下手机，学会和孩子多沟通，让孩子体会团队的作用。让学生通过阅读、写读书笔记、分享阅读体验和读书感悟的方式，既激发了学生的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯，又可以提高学生的写作能力和水平。

（五）快乐运动课程

此项课程的设置是想让孩子们明确健康身体的重要性，只有拥有健康的身体，才能抵抗病毒的侵袭。因此，我们在课程中不仅分享了健康且合理的作息时间，而且还提倡家长和孩子在家都能进行的体育锻炼活动，同时要求孩子在家每天坚持跳绳、仰卧起坐和坐位体前屈等运动，起到了强身健体的作用。亲子共同健身的活动形式也使每个家庭在这场疫情中收获亲情，让每位孩子意识到生命的可贵、健康的珍贵。

三、心理疏导正能量

驻建心理防线，打赢抗疫战。为了了解我校学生在家的心理状态，我校开展了一次“新型肺炎心理防护”的网络问卷调查，班主任根据各班学生调查结果为学生进行了线上宣讲，并录制疫情心理防护课程，宣传正确的抗疫知识，缓解学生和家长的紧张心理。同时，通过语音播报或录音的形式为家长和学生送去疫情心理防护课，并通过微信私信的形式进行交流。

中国教育家严九章说：“教育工作要做的成功，要做到事半功倍，其实也不难，重教人不重教书，重教育不重教授，这是成功之道，这是成功的为师之道”，这里的“教人”、”教育“就是指德育教育。德育工作应是课内与课外相结合，校内与校外交织着进行，它渗透在教学工作和家庭教育的各个方面。疫情无情，人有情。越是在困难的情况下，越能鼓起中国人民的精气神，越能增强中华民族的凝聚力。在这特殊的时期，我校师生在学校开辟的德育天地里将收获人间真情，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献一份力量。

参考文献：

[1]曲力利. 德育在教育中的地位[J]. 教育教学论坛， 2011， 000（011）：145.

[2]谭敦成， 谭友胜. 农村中小学德育教育之我见[J]. 读书文摘， 2017， 000（005）：311.