基于新课程改革的小学语文高效课堂的构建

赖秀琼

摘 要：随着近年来新课改在全国的火热推进，各地各校的老师都根据要求对自己的教学进行了适当的更新和创新。在文化发展迅速的背景下，小学语文老师在小学语文的教学中更加注重推进课堂的高效化，在提高教学质量的同时更加重视提高课堂教学的效率，利用最少的教学实践产生最佳的教学效果。面对新的教育发展趋势，小学语文老师需要仔细思考如何正确的转变自己的教学模式，切实提高课堂教学活动的有效性。实现高效课堂的构建，已经成为了目前小学语文老师面临的最大挑战之一。

关键词：新课程改革;小学语文;高效;构建

引言：

小学的语文课程是学生最基础的语言文化课程，语文的教学能够开辟学生缤纷多彩的学习之路，语文不但是九年义务教育阶段的一门基础科目，更是开展其他科目教学活动的基础。而随着近年来新课改的推进，国家教育部对于小学语文的教学提出了更高的要求，从单一注重教学质量到现在的质量和速度并重，这也就意味着小学语文老师要根据实际情况改变自己的教学模式和方法，以适应时代发展的要求。本文将围绕着以新课改为基础构建高效语文学习的课堂展开讨论。

一、正确分析当前小学语文教学的实况

我国的教育已经有了上千年的历史，但古人的教学方法和观念并没有随着时间的流逝而消失。然而，传统的教学模式显然已经无法适应当今时代教学的需要。传统教学模式下的小学语文课堂缺乏灵活性，以老师的单一教学和学生的被动学习为主，忽视了学生在教学中居于主体地位的重点，不但会降低老师的教学效率和教学效果，而且缺乏针对性的教学模式可能会使学生逐渐失去了学习语文的兴趣和积极性。此外，应试教学的观念导致大部分的小学语文老师过于在意成绩的高低，把成绩作为衡量教学效果和学生接受情况的唯一标准，这样一来教学的本质就发生了改变，教学效果和效率都会受到影响。

二、以新课改为背景实现小学语文课堂教学高效化的有效策略

（一）突出学生在教学中的主体地位

对于课堂来说，真正居于主体地位的不应是老师，而应该是学生，老师担任的应该是引导者的角色。在实际的课堂教学中，老师要根据书本内容对症下药，寻找最适合自己的学生的教学模式和方法，在实际教学之前，老师要对自己的学生有一个深入的了解，以学生的兴趣为本，寻找到最省时最省力的教学路径。例如在部编版小学语文《松鼠》这一课的教学中，老师就可以抓住小学生对动物比较感兴趣的特点，在开始课文的深入剖析之前，以“你们所了解的松鼠是什么样子的，具有什么习性？”开始教学，这样不但可以引发学生的思考，锻炼学生的思考能力，而且可以激发学生的学习兴趣和积极性。突出学生在课堂中的主体地位能够有效的提高学生的课堂参与度，從根本上完善小学语文的教学机制，实现高效课堂的构建。

（二）老师要明确教学目标，学生要明确学习目标

在教学和学习中明确自身的目标，就相当于在射箭时瞄准靶心，只有不断的向靶心靠近，才能获得更高的射箭分数，老师的教学和学生的学习也是同一个道理。在开始实际的教学之前，老师一定要对即将教学的内容有一个深入的了解，明确书本对于本课内容教学的要求和标准，并根据自己的了解和学生的实际情况制定一个合理的教学目标，有了明确的教学目标，才能达到预期的教学效果。此外，学生也要根据老师公布的教学目标，为自己的学习制定一个合理的学习目标，例如在部编版小学语文《古诗三首》的学习中，学生就可以以“背诵这一课中的三首古诗并掌握一定的古诗常用词汇”为自己的学习目标，这样一来学生的学习就会更加容易，而且不易偏离方向。同时，老师和学生的目标制定都不能偏离教材要求，要以书本的要求为基础，围绕着书本制定最合理的目标，并努力像目标靠近，实现人的眼中有书，教学方法有人。

（三）合理利用科技，通过科技的手段加快教学进度

二十一世纪是一个科技的时代，互联网对人们日常生活的影响越来越明显。新课程改革对利用科技开展教学也有一定阐述和要求，在小学语文的教学中融入科技的元素能够有效的提高教学效果，例如在部编版小学语文《白鹭》这一课的教学中，老师就可以通过PPT课件向学生展示“白鹭”的真实模样，不但可以降低教学难度，而且可以提高学生的学习兴趣。科技教学在减轻老师教学压力的同时，有效的提高了教学效率，十分有利于高效课堂的构建。

结束语：

总而言之，想要实现小学语文课堂教学的高效化，需要老师和学生共同努力。老师要根据时代的发展选择最科学合理的教学模式和策略，以学生为教学的主体。学生也要积极配合老师，培养自己学习语文的兴趣，和老师在学习的过程中共同创新学习和教学的模式和方法，转变教学和学习观念，和老师一起推动我国小学语文教学事业的发展。

参考文献

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