基于云平台的教学模式研究

杨冬黎 王燕 朱晓敬 王兵

摘 要：随着云计算技术的飞速发展，传统的黑板、粉笔教学向多媒体教学、开放式教学转化，同时课堂空间、教学资源、受众范围也发生转变。利用网络学习已成为学习者的一种学习趋势。通过对云平台的深入了解，研究与设计了一个通过云平台，学习者利用自己碎片化时间获取教育资源的新模式。该平台由构建基于云平台的开放式教育模型、云资源池建设、云空间服务建设三部分组成。通过对该云平台的小范围试用，学生学习能力与教师素质明显提高，取得良好的实践效果。

关键词：教学模式;云平台;碎片化;学习

Abstract：With the rapid development of the cloud computing technology， the traditional blackboard and chalk teaching has been transformed into multimedia teaching and open teaching. Meanwhile， the classroom space， teaching resources and educated range have also changed. Using network learning has become a trend of learners' learning. Through the in-depth understanding of the cloud platform， a new model is studied and designed. The learners can use their fragmented time to obtain educational-resources through the cloud platform. In general， this platform is composed of three parts：constructing the open-education model based on cloud platform， constructing cloud-resource pool， and constructing cloud-space service. The cloud platform is trialed in a small scale. The learning ability of students and the quality of teachers have been significantly improved. And good practical results have been achieved.

Key words：education model;cloud platform;fragmentation;learning

0 引言

教育云是云計算技术与教育的有机结合，是未来教育信息化的基础架构，它包括了教育信息化所必需的一切硬件计算资源，在教育中具有很大的发展潜力。教育云[1]是教育信息化发展的未来趋势。面向教育领域，应用云计算技术[2]，实施国家教育云工程，建设教育资源共享的云平台，这些都对提升我国教育信息化发展水平，助力教育改革和创新具有重要作用。

本课题针对各地域教育水平参差不齐，受教育者由于各种原因无法上课等问题，提出以云计算技术为依托，构建教育资源云平台[3]架构模型，改革目前的教育教学[4]方法以适应现代教育技术环境，从模式、实践等各个方面进行深入研究与探索，使之满足学生的移动化、个性化、碎片化学习需求[5]。同时期望本研究能为我国教育云的理论与实践应用提供一点借鉴经验。

1 云平台应用的必要性

高校网络教学资源建设是未来云教育发展的必然途径。目前教育资源众多（包括学习资料、课件等）。通过云平台，教师可以掌握基本的教学信息，可以将大量的教育资源进行整合，对教学策略进行调整，然后再应用于教学中，从而使教学更加具有针对性。

云平台是一种以云计算等为主的教育平台，云计算主要用于资源的整理和共享过程中，是网络资源提供服务的重要技术。它将计算任务分布于由众多计算机所组成的资源池上，体现其服务功能和存储功能。对于教学而言，针对性是提高教学效率的关键，正确选择教学材料和教学方法是教师的主要任务，在这一过程中，显而易见云教育平台起着积极作用。总之，采用云平台是新的教学模式实现的基础。

2 基于云平台的教育模式研究

基于云平台的开放式教育模式研究总体上可以分为以下3个部分，既构建基于云平台的开放式教育模型、云资源池建设、云空间服务建设。

2.1 构建基于云平台的开放式教育模型

该模型大致可以分为三层[6]。第一层基础设施层，也是底层，主要负责云数据的存储功能。第二层管理中间层，有效利用云计算技术灵活的可扩展性、以互联网为中心、虚拟化以及用户透明特性，为基于云平台的高校开放式教学模式提供运行基础和平台支持，起到“上传下达”的纽带作用，既可以对平台底层进行透明调度，又可以为顶层提供服务。第三层云空间服务层，为用户提供个性化服务等学习环境[7]。基于云平台的开放式教育模型图，如图1所示。

2.2 云资源池建设

根据高校教学模式的实际需求，利用云计算弹性好、扩展性强和基于Web存储等优点，建设云资源池。云资源池中主要包括基础性资源和拓展性资源。基础性资源主要由学校或者教育机构提供，具体包括高校教师开发的课件、微课、精品资源共享课等。拓展性资源主要依靠广大用户（包括用户提供自己的学习笔记、网络中现成的课程资源等）的积极共享。同时利用云平台的技术优势，使得处于最底层——基础设施层的云资源池能向平台各区域间实现多级传送，实现数据共享、程序共享。