加强教学反思，有效提高历史学科的课堂教学

林银妹

摘要：随着新课改的进行，教师想要做好历史教学便必须认识到反思的重要性。教师能不能及时的对自己的教学行为进行反思，是判断教师教学能力、责任心以及职业素养的重要指标，对于教师教学有效性的提高有着重要意义。这便要求教师进行历史教学的时候，必须重视反思，在反思的基础上提高历史教学的有效性，帮助学生更好的掌握历史知识。

关键词：历史学科;课堂教学;反思

教学反思指的是教师通过一定的方法来进行研究，找到自己教学中存在的问题，将教学和学习结合在一起，切实提高历史教学有效性的一种策略，这对于教师的成长非常重要。随着新课改的进行，教师必须认识到教学反思的重要性，及时的进行教学方法的调整，对课堂教学进行优化。

1.1 课前反思

教师在上课前进行反思，能够在教学的时候真正的做到心中有数，切实提高教学设计方面的能力。在教学的时候，现在很多教师都比较重视课后的反思，而对课前反思不够重视。但是，若是教师能够在上课前反思自己的教案撰写情况和教学思路，不但能够更好的掌握教学思路，真正的掌握查缺补漏，还能够关注学生实际学习情况，将学生放在首要的位置。教师上课前必须反思历史教学的内容、教学方法的选择以及学生个性上存在的差异，反思上课的时候可能出现的情况。教师在课前做好反思和调整，能够选择和学生学习需要更加相符的方法，确保教学和学生的特点相符，提高教学的有效性。

1.2 教学中反思

教师进行历史教学的时候反思，指的是教师一边教学一边进行反思，这种反思能够切实提高历史教学的课堂效果，给学生营造出一个良好的氛围进行学习。在上课的时候，教师必须关注学生实际的学习情况和学习进度，了解学生知识掌握的时候有没有难度，自己选择的教学方法能不能将学生的学习积极性调动起来，有没有达到教学的预期，将自己的教学能力发挥出来，及时的进行教学手段和教学方法的调整，切实提高课堂教学的实际效果。若是教师上课的时候，能够根据实际情况来进行教学内容和教学方法的调整，能够帮助学生根据自己的情况来理解相关的历史知识，并提高学生的实践能力，帮助学生更好的成长。

1.3 教学后反思

很多教师都比较重视教学之后的反思，也就是反思自己的教学过程，通过教学后的反思不但能够让教师更好的了解自己教学中存在的问题和不足，还能够帮助教师不断的改进教学，丰富教师本身的教学经验。并且还能够实现教学经验的系统化和理论化过程，能够切实提高教师的教学水平帮助学生更好的成长。

2 反思教学设计

教学设计会给教学质量造成直接的影响，若是教师比较年轻，其教学经验比较少，教学的时候会借鉴优秀教师的一些教学设计思路，无法真正的做到根据实际情况来创新，这也导致了教师设计往往存在生搬硬套、形式单一、无法处理好细节的情况，很难将重点和难点体现出来，学生知识掌握和问题解决能力很难提高。而想要帮助学生理清历史知识体系，首先，便必须根据新课改的要求对教学的层次性和整体性进行把握，抓好知识的脉络。教师除了需要借鉴优秀教师，还应该有针对性的进行练习，帮助学生更好的掌握相关知识。比如，在进行历史课件制作的时候，教师需要在课件上呈现很多的概念性的内容，这也会导致字体过密，学生很容易出现疲倦的感觉，学生对于历史的兴趣很难得到激发。甚至，学生可能会抗拒历史学习。教师必须认识到课件是辅助手段，使用课件的目的是让学生更好的学习和交流。其次，在进行问题设置的时候，需要将学生思维调动起来，设置问题不在于学生能不能顺利的回答相关的问题，在于问题提出之后，教师必须深入的对学生进行引导，帮助学生掌握更多的信息和知识，甚至应该鼓励学生进行问题的提出，让学生更加主动的进行探究，提高其问题解决能力。

3 反思教学过程

3.1 反思导入环节

年轻教师需要对新课改理念有一个全面的了解，绝对不能够仅仅重视教学过程，而是应该重视氛围的营造，给学生更多的机会，让学生自主的思考，让学生更好的参与到课堂学习中来。所以，教师导入的时候，需要确保其新颖性，将学生的学习兴趣激发出来。

3.2 反思教学过程

新课改要求教师教学的时候，应该将学生主动性激发出来，让学生更加主动积极的进行探究。教师设置相关问题的时候，需要将问题作为立足点。首先，需要确保问题和学生认知情况相符，其次，需要重视问题的启发性，设置开放性较强的问题，将学生思维调动起来，帮助学生养成良好的思考习惯，帮助学生更好的解决相关的问题。

3.3 反思课堂小结

课堂总结对于教学是非常重要的，若是课堂总结比较恰当，能够帮助学生更好的梳理这节课学习到的历史知识和内容，提高学生的学习能力，帮助学生稳固其认知结构。教师在进行小结设计的时候，需要多思考，尽量的将历史和学生之间的距离拉近，这样能够帮助学生更好的掌握相关的内容，给学生知识体系的形成奠定基础。

4 结语

历史是学生学习的重要科目，随着新课改的进行，教师必须认识到教学反思的重要性，除了上课前、上课过程中的教学反思，教师还必须重视上课后的教学反思，反思学生能不能掌握自己讲授的知识，学生史料分析能力能不能提高，还需要反思历史对学生成长的意义。反思不但能够推动历史教学更好的进行，还能够帮助学生不断的完善自我，成为一个高素质的人才。

参考文献：

[1] 曹袁.注重教学反思，提高课堂实效——浅谈初中历史教学反思[J].科学咨询（教育科研），2020（02）.

[2] 罗琳.从一堂好课的标准审视课堂教学——“经济全球化的趋势”一课教学反思[J].中学历史教學参考，2018（04）.

[3] 朴英新.运用教学反思创生历史教学成长点[J].中学历史教学参考，2017（14）.

（作者单位：福建省福清第一中学）