民间游戏与幼儿园五大领域活动课程的有机结合

米娜

摘 要：教师在开展幼儿园五大领域活动的过程中，通常都会利用民间游戏调动学生的积极性。无论在内容方面还是形式方面，民间游戏的优势和特点都能够帮助幼儿在锻炼身体的同时，学习到一些教材中未涉及的知识。民间游戏不仅是人们在日常生活中进行放松的一种方式，在一定程度上也是一种传统文化，教师若能够将其与幼儿园五大领域活动进行充分的融合，对于幼儿成长发展有着非常重要的意义，同时也可以有效促进幼儿教育的发展。

关键词：幼儿教育;民间游戏;五大领域;活动课程

引言：

民间游戏拥有着非常丰富的文化知识，其不仅有关于体育类的游戏活动，也有其它需要运动技巧和逻辑思维的游戏项目。民间游戏不仅能够帮助人们放松和娱乐，其中涉及的知识也值得人们学习和思考，幼儿教育中的五大领域通常为语言、社会、艺术、科学和健康五个部分。因此，教师应使用科学、合理的方法将民间游戏应用到幼儿园五大领域活动中，从而使幼儿能够健康、快乐地成长。

一、关于民间游戏的内容以及发展

民间游戏通常是指人们根据当地的民风和民俗设计的一种娱乐和放松的形式，并且这种活动大部分都是由儿童和青少年进行的。民间游戏对于幼儿来讲有着非常大的娱乐作用，每个地区都会有不同的游戏方式，同时游戏中蕴含的地方特色和文化知识也是值得幼儿学习的。民间游戏是民间的传统风俗，是根据人们代代相传，并且随着时代的变化，游戏规则和游戏方式也会根据人们的需求进行适当的改动和完善。目前，民间游戏对于人们来说，其主要作用就是供人们休闲和娱乐，且传播和传承的主要方式是人们之间的互相学习和互相模仿，因此，民间游戏的规则和方式的改动并不是特别大。

二、将民间游戏融入到幼儿园五大领域中的意义

（一）帮助幼儿提高身体素质，促进其身心发展

幼儿时期是孩子思维锻炼和健康观念养成的重要阶段，而进行民间游戏所需的思维逻辑和参与度可以充分促进其思维发展和身体素质的提高。因此，教师应将民间游戏与幼儿园五大领域活动进行充分的结合，利用游戏过程中的规则性和竞技性帮助幼儿提高身体素质，同时促进其身体发展。

（二）通过游戏的技巧性能够提高幼儿的智力

民间游戏涉及到的各种各样的语言和动作，在幼儿参与的过程中会起到锻炼思维的效果，对智力发育是非常有利的。通常民间游戏中会涉及到许多生活知识，进行游戏的过程也是幼儿开阔眼界和扩宽知识面的过程，而一些语言类的游戏，例如，一些游戏还会涉及到民谣和儿歌，不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，其词汇量也会得到提升。在游戏中幼儿不断观察并不断反思，可以增强其在生活中克服困难的能力。

三、民间游戏应用到幼儿园五大领域活动课程中的具体方法

（一）通过内容、形式、思想三个方面进行结合

民间游戏的形式有非常多，无论体育类、音乐类、竞技类、思考类和语言类游戏都能够帮助幼儿锻炼自身的能力。教师可以将民间游戏的体育类游戏与幼儿教育中的锻炼活动进行科学结合，增强其身体素质和体能，语言类的游戏则可以充分提高其语言表达能力，而音乐类的游戏可以帮助其提升艺术素养。民间游戏的灵活性非常强，并且游戏的开展不受任何场地、时间和道具等条件的限制，能够方便教师进行组织和领导。五大领域的教育活动的目的是为了加强素质教育，而民间游戏作为一种传统的游戏形式，在民间流传的主要意义也是提升幼儿的各方面素质，因此二者的教育目标是一致的，并且二者进行思想上的结合也是非常合理的。

（二）将民间游戏与幼儿的实际生活相联系

对幼儿进行教育时，教师应充分关注其日常生活中的活动，从而在潜移默化中培养其正确的思想观念和行为准则。幼儿在幼儿园中进行的活动比较简单和枯燥，每天重复的行为活动难免会使其产生疲惫感。为解决这个问题，教师可以将民间游戏与幼儿的实际生活进行良好的衔接，使其原本的生活变得更加丰富，增强日常生活的趣味性，同时也可以使其轻松地学习到生活技能。

（三）利用民间游戏充分提高教学的趣味性

幼儿进行活动和学习的过程中，容易受到外界因素影响，使其注意力无法集中，因此教师应在教学过程中根据学习内容适当地融入一些民间游戲，增强课堂的趣味性，使其能够主动地投入到学习中。教师在为幼儿讲述一些文学作品时，需要向其介绍作者在写作时的思想情感和创作理念，而幼儿将其理解需要一定的时间，在一般情况下，幼儿无法始终保持学习的认真态度。因此，教师可以将民间游戏在教学过程中进行穿插，从而保证幼儿能够集中注意力的同时，也可以轻松、愉快地学习到文化知识。

结束语：

综上所述，民间游戏的多样性和其蕴含的文化知识是值得教师采用的。教师应将民间游戏与幼儿教育的五大领域活动进行合理的结合，提高教学的趣味性，从而帮助幼儿快速提升身体素质的同时，其综合能力也可以得到显著提升。

参考文献

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