探究信息化手段在小学低年级语文教学中的应用

黄潇云

摘 要：在当前的教育形势下，教师在教学过程中应该注重运用信息技术。信息技术是推动教育发展的重要力量，在低年级的语文课堂上，运用信息化手段，可以很好的加强学生的学习兴趣，保证学习效率的同时，培养学生的自主学习能力。

关键词：信息化手段;语文教学;教育方法

引言：

想要学生在新时代的教育中脱颖而出，就要求教师要合理的使用信息化手段进行教学。信息化教学是优化教育效果的手段之一，为教学注入了新的活力。小学生处世不深，没有自我约束能力，在学习过程中总是靠着兴趣进行学习，教师可以使用信息化教育手段，对学生的学习兴趣进行引导。为学生未来进入更高的学府进行学习，打下坚实的基础。

一、吸引学生注意力 提升学习兴趣

小学低年级的语文教学，主要是以拼音识字为主。传统的教育手段，让学生死记硬背，不利于学生的成长，也不利于学生学习习惯的养成。如果单纯的，用认字、写字并且记住的方法，反而会扼杀学生对于学习语文的兴趣。多媒体可以直观的，讲汉字的结构，意思表达出来。中国的汉字是具有悠久的文化历史的，在演变的过程中，也具有一定的象形意义。比如教师在教授学生“羊”这个字的时候，可以利用信息化手段，比如ppt向学生展示图片。让学生自己通过观察，学生在观察过后发现，羊这个字非常像山羊的头。这样就可以加深学生对于汉字的记忆了。再比如学生在学习“舟、船”这两个字的过程中，教师可以将图片展示给学生进行观看。并且可以向学生发出提问，“同学们看看这两个字，有没有什么一样的地方呢？到底是哪里一样？怎么来的呢？”。教师在抓住了学生的好奇心之后，可以继续将问题延伸，用电脑从实物图变化为线条图。学生在这样的学習过程中，不仅记住了两个汉字，而且对汉字的形状和由来有了自己的理解。偏旁部首的概念，也在学生的脑海里满满的形成了。原本枯燥乏味的知识，在信息化手段的课堂上，变得生动活泼了起来。学生对于汉字有了声、形、意的理解之后，对汉字的学习兴趣大大提升，当学生的学习兴趣提高了之后，学生的积极性和创造性也得到了很好的开发。

二、帮助学生更好的理解重难点

在一年级的课本之中，有一篇文章叫《咏华山》，课文中的描写，一直在围绕着太阳和云彩进行。但是没有真正去过华山的同学，是无法体会的。想要让学生真正的理解，课文中作者语句所蕴含的意义，就要合理的使用信息化手段。教师可以利用动图，将云彩制作在山的腰间，太阳就距离华山山顶很近的距离。将文章中的语句，生动的展现在学生的眼前，将学生作为课堂上的主体，帮助学生更好的理解知识。再比如，教师在教学在“桂林山水”时学生可以通过短视频了解桂林山水的美景，对如何描写山水有了更深的领悟，在配合轻柔的音乐仿佛让学生置身于桂林之中，而且美丽的情景会很大程度上吸引小学生的注意力，使教师的教学效率明显的提高。

三、引导学生自主学习

（一）利用信息化教学方式培养学生实践的能力

我们阅读过的信息，有百分之百。可是我们却只能记住一小部分，如果我们真正的动手去做了这件事情，就会有很大的概率，记住这件事。对于小学阶段的学生来说，他们有了一定的思维，也在慢慢形成自己的个性。小学生喜欢也擅长于展现自己，教师要给予学生一定的机会和舞台。在教学过程中，学生应该是操作主体，而不是老师夸夸其谈。老师所讲的知识，即使再面面俱到，学生还是记不住所讲的主要内容。在教学时，教师不需要做过多的讲解。让学生自由去发挥，看着教材慢慢的参透。学生或许在摸索学习时，学会了一些生僻字的读音和写法。让学生在操作中学习，在过程中便可以与其他所学过的知识进行联动。学生在自主探究的过程中，学生慢慢体会到了学习的快乐，并且在自主探究的路上，增强了对学习语文课程的兴趣。

比如教师在教学《难忘的泼水节》一课时，可以让学生分为小组进行讨论，通过自己的能力对插图进行观察和分析。在观察过后，每一位同学都要用自己的语言将自己所观察到的讲述出来。最后，结合老师对课文的讲述，和自己之前的理解进行对比。通过这样的方式，训练学生的观察能力和表达能力。像这样的语言应用训练，使学生的口语表达能力和思维能力都得到了很大的提升，丰富学生的学习技巧。

（二）引导学生体会文章情感

对于小学生来说，小学语文教材是其阅读的最好范本，其内蕴含的文章都是经过千挑万选选出来的经典之作，最适于小学生阅读与理解。语文教学模式基本是围绕教材为基础展开的，教材中蕴含的名家名篇不在少数，文字难度不高所以小学生理解起来不会很难，阅读的过程不是单纯的阅读句子和文字还要深切的了解作者在写作过程中对文字所赋予的感情与思想。教师可以利用多媒体，播放关于文章的视频，帮助学生进行阅读理解。

例如在学习《金色的鱼钩》中教师在教导学生理解课文的同时也要引导学生感受作者对于老班长的感情，把老班长对于三个小病员的情感投射到自己身上，感受作者塑造老班长形象时所带的情感，并学会表达情感在自己的作品中让自己的作品变得具有感情，这样作文才能生动。

结语：

信息化语文教学在满足提出素质教育的背景下，对小学语文教育具有长期发展的重要意义。帮助学生养成在移动中学习、在移动中训练、在移动中成长。帮助学生真正的掌握语言的魅力，把学习语文当成一种愉悦的体验。

参考文献：

[1]李爽.利用现代教育技术提高小学低年级识字教学效率研究[D].宁夏大学，2013.

[2]崔旭伟.小学语文教学与信息技术的有效整合[J].中小学教学研究，2017，05：10-11.