小学数学课堂与信息技术的有效融合

王君

摘 要：随着如今课程的不断改革，数学学科的重要性也越来越在课堂中凸显出来，现在更加要求学生在课堂中主动进行思考和学习。针对于大多数的数学教师而言，课堂中都是直接将知识讲解给学生，并没有太多考虑到学生在课堂中对知识的接受能力，因此导致课堂中的实际教学效果存在着一些问题。信息技术是近几年来逐渐兴起的一种教学方法，运用到课堂中也更加凸显出了学生对课堂学习的好感。那么教师在采用的过程中可以具体从哪些方面进行呢？

关键词：小学数学;信息技术;吸引精力;方便教学;丰富知识

小学生实际上对于学习的一些方式并没有太多的感触，因为他们接触学习的时间很短，導致没有太多的学习方式。而且针对于这个时期的学生来说，更重要的应该是利用一些兴趣来引导学生去学习，然而数学知识点本身来说就是比较枯燥的，因此学生在进行学习的过程中也会发现会比较无聊，借助一些信息技术的方式，能够让学生感觉到课堂知识的有趣性，这样学生也能够有更多的积极性进行学习。

一、吸引学生学习精力

课堂中学生的注意力集中是学生进行听课的关键，那么从这一方面来说，教师可以借助信息技术的方式让学生能够在课堂中可以更多时间保持精力。小学生年龄小，因此对于一件事情的专注力很短，信息技术不同于教师授课的方式，教师授课往往比较直板，没有太多的活跃性，导致课堂教学的氛围带动不起来，这样学生也就无法真正参与课堂中进行学习。信息技术能够将知识以一种更加直观的方式呈现出来，而且可以根据教学内容，适当采取一些措施，拉动课堂教学氛围。

例如，在教授“对称，平移和旋转”这一小节是，教师需要在备课的过程中首先准备一些图形旋转的图片，以便于教学。刚开始上课的时间内，学生的注意力会不是特别集中，因此需要利用到这些图片的形式，可以让学生迅速集中好自己的注意力进行听课，而且教师还可以让学生在看到这些图片之后，可以有更多的积极性进行听课，这对于教师讲课都是很有帮助的。而且借助信息技术，可以让这些知识不再是一些单纯的概念和图形，而是更加的丰富多样，可以让学生在这些图片的吸引下可以有更多的兴趣进行学习。

二、方便教师课堂教学

数学知识本身就不像其他知识那样便于描述，况且这个阶段的学生理解能力还不是特别强，因此对于学生来说更加是难以透彻理解。信息技术的应用，运用更多的画面感首先从视觉上可以吸引住学生的精力，再加上直观的方式，这样学生在进行理解起来可以说是更加容易。学生理解知识的速度快了，也就有利于教师顺利展开教学环节，这样教师讲课的速度也就会大大加快，教学目标的完成也就更加容易，最重要的是学生将知识可以掌握得更好。

例如，在教授“圆，角，分与小数”这一小节时，由于这一节课内容的知识与生活的联系比较紧密，因此教师可以在备课的过程中准备一些图片，圆角分这些也都是学生不常见到甚至没有见过的货币，因此教师可以利用这些内容，让学生在理解小数这一概念的时候可以更加容易一些。并且，利用这些内容的学习，让学生对小数这一知识点的理解可以更加深入，达到了很好的课堂教学内容的效果。因此在进行这些内容的教授时，教师完全可以借助信息技术的方式进行教学，节省了一些课堂解释知识的负担。

三、丰富课堂教学知识

数学知识相互牵连得较多，因此学生在进行学习的过程中也就会发现，可以扩展出很多相关的知识点。再者，小学生在进行知识的学习过程中也应该更加重视好学生的知识积累，课堂中尽量让学生多进行接触一些知识，这样对于学生的学习也是很有帮助的。小学知识点比较基础，还有很多内容教师讲解起来比较快，这样一节课的时间内就不能够完全地利用好，借助信息技术，可以丰富教师的知识讲解，也能够让学生多进行接触一些知识。

例如，在教授“可能性”这一小节时，教师在进行讲解时同样可以借助信息技术的方式，由于可能性也是经常会用到的，教师可以利用课件的形式给学生列举出一些案例的形式，辅助学生理解。学生对可能性的这一概念首先应该理解好，对于一些事情的描述，或者是一些活动的参与抽奖等都会涉及到可能性这一知识。在让学生进行了解这些现象和分析这些现象的过程中，学生的脑海当中实际上已经有了一些大概的知识印象，这样教师再给学生进行具体阐述这一知识，就能够达到很好的教学效果。并且，利用信息技术，课堂中也不仅仅是给学生进行讲解可能性，还能让学生了解到它是如何进行应用的，这样效果反而会更好。

总而言之，信息技术在教学当中的应用，不仅是可以让学生在课堂中有了更多的动力进行听课和学习，更重要的是可以便于学生对知识点的理解，丰富了教师的授课内容，充实了课堂。再者，信息技术在课堂中的应用也是技术不断发展的必然趋势，因此教师也应该积极顺从这些趋势让学生在课堂中可以进行接触和学习到更多的知识。教师也需要根据教学内容，变化教学方法，让学生可以始终保持好一个好的听课状态，将教师讲解的知识可以被学生吸收好，掌握好。

参考文献：

[1]张盈盈，姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（08）

[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（19）