小学数学教学中培养学生创新意识的思考

郑敏

摘  要：新课程改革背景下，老师在课堂上进行解说的同时，要关心学生注意能力，更加注重学生创新意识的培养。在教学中学校和老师要改变落后的教学模式，为小学生在学习方面提供好的平台，使学生积极思考，进而培养创新意识。老师应该在学生在课本的知识性学习有所加强，在学生的学习中营造良好的学习氛围。要结合当前小学数学教学中的现状结合老师讲课情况，对学生进行创新意识的培养。

关键词：小学数学  创新意识

在任何学科上面都要注重学生创新意识的培养，培养了学生的创新意识，才能切实满足学生的需求。小学数学教学中学生创新意识的培养是在传统教学的基础之上展开的，所以教师在教学过程中一方面要重视有关于学生学习效率的提高，另一方面，也保证了传统课堂教学的效果。现如今面临一个严重的现象，对于数学成绩不好的学生来说，认为数学是一门很难，并且无法听懂的学科。因此在当前小学数学教学中，老师应该帮助学生摆正心态，从学生的角度考虑解决问题。结合当下小学数学教学现状探讨分析怎样培养学生的创新意识来促进学识和能力的全面提高。

一、创新意识培养的影响因素

（一）以教师教授知识为主，学生自主创新能力较差

当今社会而言，不管哪一学科，都以应试教育为主，数学当然不例外，在这种教学形式下，课堂教学以按照课本结构框架来教授学生知识为主，忽略了学生的兴趣爱好和特长能力，从而在学生形成了“老师的话就是真理”这一思维模式，而使他们否定了凭借自己思维想象力所得出来的结论。一节课上，老师只是从头讲到尾，即使有个别问题，也是于少数学生进行问答，其他学生只是机械的听课，并不能够发挥自己的思维想象能力。在应试教育中学校单纯的以学生的考试成绩来对待学生，或者有所看法，教师也会更加注重学习成绩，这样就忽视了学生的创新能力的培养。

（二）以教案教学为主要形式，忽略学生的创新积极性

在小学教学中，数学教学课程被分为多个模块，但教学课时是有限的，因此课堂教学往往依据规划有序进行。还有一些老师，他们的任课能力不高，不能将课本的知识与创新能力很好地结合，或者说任课老师对创新能力不够重视学生的创新能力得不到锻炼。数学教师的每节课都有一定的任务量和教学任务，老师在授课当中已完成授课为主要目的，在课堂上讲完所讲的内容，就认为完成了教学任务，然后让学生自己理解，忽视对学生数学思维和创新能力的培养，使学生参与课堂互动的积极性不高，上课容易开小差，所以更不利于学生创新意识，使学生的创新积极性有所降低。

（三）开展活动时注意形式，缺乏真正的创造性思考

随着现代小学数学教学教育体制的创新和改革，越来越重视学生合作探究能力培养和提高。因此许多学校都要求教师在教学过程中增加小组合作探究环节，增加了学生之间的沟通交流，形成团结、互助、友爱的集体氛围。但是从目前小学数学教学的探究小组来看，只是过于注重形式，仍然不能更好地培养学生的创新能力。

二、小学数学教学中培养学生创新能力的策略

（一）立足于课本知识学习，从实际生活出发

小学数学教学中培养学生创新的能力，这一过程始终离不开课本的知识性学习，学习课本是一个打基础的环节，所以课本上许多基础性知识点的学习对于学生自身的创新能力有重要的作用。因此，在注重学生创新能力培养的同时，更加注重课本知识的学习，只有学生对课本进行熟练地掌握，才能更有效地培养学生的创新能力。例如：数学老师在讲授变量一词时，提出问题，让学生自己回答，体会什么是变量？师：在我们的生活当中，很多事物都在发生这不同的变化。人的年龄、身体、体重、在不断变化，我国的人均收入、生产总值也都在发生着变化，像这样的会发生变化的量，我们都称之为变量。这一案例，老师从实际生活出发，给学生解释课本知识性名词，从身边实际简单的明白了数学问题，化难从简，学生才回从不常规的思路思考问题，解决问题，这样有利于培养学生的创新思维能力。

（二）创设情境，引导学生积极主动参与

只有亲身体验才能有更好的理解，才能印象深刻。在学习中这种方法更应该适用。因此，老师在课堂上要创设情境，可以用日常生活中的实际问题与课本问题结合，在这种情况下学生更加愿意参与到学习中，这样的效果可能会更好。因为小学生的大脑没有形成固定的思维，这样可以激发他们无限思考的思维能力。比如：师：红岸公园为了减轻工人们的负担，在公园的草坪上安装了许多个自动喷水头，它喷射的距离为5米，喷水头转动一周是什么图形？（生：圆形）师：喷水头转动一周可以灌溉多大的面积呢？（课件演示喷射的过程）这个面积就是谁的面积？（圆的面积）（板书：定义：我们把圆所占平面的大小叫作圆的面积）同学们会求圆的面积吗？这节课我们就来研究这个问题。这位老师与时俱进，创设了情境学习，让学生积极参加。

（三）引导学生启发发散性思维

创新能力是当今时代所重视的，更应该从小学生来培养。小学生的年龄和性格促使他们具有灵活好动的大脑和天马行空的思想，所以在解答问题时会出现有更加不同的解题方法。教师要积极的改变传统教学方法。创新就是指要提出与别人不同的想法，从不同的角度考虑问题，让学生在课堂上发散思维，鼓励学生运用多种方式解决问题，从而提高学生的创新能力。

结语

在小学数学教学的课堂上，培养小学生的创新意识是非常关键的，创新能够提高学生综合能力的发展，还能让学生在学习数学知识的过程中，懂得创新的概念。教师应该与时俱进，将教学的模式进行调整，不能只以先前的教学方法教学，要加以改变，适当调整，可以给学生讨论时间，从中提出有效的方法，适当灵活改变问题，可以把教材中的案例列举成学生身边的生活实际问题，这样有利于学生充分进行思考，有思考的出发点，也更有利于学生创新意识的培养。

参考文献

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