学前教育中幼儿自信心的激发培养

纪秀君

摘要：自信心是一种重要的心理品质，更是个人良好心理素质和性格的重要组成部分。学前教育是一个人教育的最初开端，对幼儿进行教育时要注意培养幼儿的自信心，这是提升学前教育品质的重要方面。所以，激发和培养幼儿形成良好的自信心理是幼儿教师必须探究的课题。

关键词：学前教育;自信心;教育策略

在科学技术飞速发展的时代，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充满自信心的人，才能勇敢面对竞争与挑战。实际上，家长对幼儿的过度期望、过度关爱不利于幼儿的成长，而且还会导致幼儿缺乏自信心。因此，为了幼儿的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，激发和培养幼儿的自信心。下文即探究学前教育过程中，自信心培养的方法和策略。

一、学前教育中自信心培养的重要性

如果幼儿缺乏自信，在学习和生活中一旦遇到挫折和困难时，就会显得畏手畏脚，不去寻求解决的办法，长时间这样下去将会形成恶性循环，在一定程度上阻碍了幼儿的成长，甚至还会导致幼儿出现心理疾病或轻生想法。在日常生活和游戏中，要鼓励幼儿通过自己的努力达到一定的目标，使全班幼儿都能看到自己的优点和进步，同时，也尊重别人的优点和进步。此时就需要从小对幼儿的自信心进行培养，这样既能够有效激发他们的热情，而且还可以为他们日后的学习、工作和生活打下坚实的基础。

二、培养幼儿自信心的策略

（一）给予幼儿肯定和鼓励

从咿呀学语到幼儿园的启蒙教学，最亲切、最细心的是母亲和教师。从儿童入园之日起，每位幼儿园教师都应以积极、热情和肯定的态度照顾儿童，并激发和培养他们的自信心，这一点很重要。在教育孩子的好与坏时，我们的幼儿园教师必须使用通俗易懂的词语来对某人或某事进行正确、合理的评估，否定词应该告诉他们尽可能少的信息，年幼的孩子将成长为优秀的品格。为了更好地培养孩子的自信心，教师应鼓励并充分肯定他们，这不仅可以有效地提高孩子的自信心，而且可以为孩子的学习和成长打下良好的基础。每个孩子都有自己的福利，我们必须善于抓住他的好处并及时予以称赞，以便儿童看到他们的好处。大量调查和心理学研究表明，通过有针对性地刺激幼儿，可以有效地激发幼儿的潜力。目前，学龄前教师应尽可能鼓励幼儿，我们必须认真对待幼儿的成长和发展过程，积极鼓励和正确地评估幼儿的小进步。对孩子的评估是适当的，在表扬过程中，教师应谨慎选择正确的方法，在表扬过程中最好将注意力放在事物上而不是在孩子身上，以便孩子能清楚地理解为什么受到教师称赞。这样，可以有效地提高儿童的自信心，使自信心不足的孩子重拾自信心。

（二）为幼儿的成功机会建立自信

幼儿园的孩子是无辜的，他们身上的闪光点将暴露在我们面前。教师必须及时发现并捕捉闪光点，以便孩子们有机会正确认识彼此，并为自信心打下坚实的基础。例如，在幼儿园的日常教育中，学前教师努力给幼儿提供表达内心思想的机会，使幼儿敢于表达自己的内心思想。当孩子表达自己的情感时，教师应该给他尽可能多的时间，不要给他施加压力。在创造成功机会的过程中，教师最好应创造孩子的特点和教育要求，并根据不同孩子的特点，结合当时的实际情况，引导和鼓励幼儿积极参与，表扬和肯定表现良好的儿童，长期坚持不懈可以达到形成儿童自信心的目标。随着时间的流逝，幼儿将拥有自己的技能，在炫耀他们技能的过程中，他们的自信心将不断得到提高和培养。这不仅可以有效地培养孩子的自信心，而且可以提高他们的学习效果。

（三）调整对幼儿的期望值

在学前教育工作中，积极为他们创造良好的培训环境，为他们提供学习和能力建设的机会，并让他们尽力发现可能的问题并解决认知能力有限的简单问题。为了使他们在学习、玩耍、交流等实践中不断提高和发展自己的能力，逐渐摆脱依赖父母和教师的心理，并不断增强他们的自信心。实际上，年幼的孩子还比较年轻，他们的智力发育还不够成熟。与成年人相比，我们发现幼儿更容易遭受挫折和困难。在此阶段，学前教师应发展自己的心理特征，对思维方式有一个全面的了解，根据幼儿的特征耐心地指导，逐步培养他们的自信心，避免仓促。只有当孩子们对自己的能力有了更客观、正确的理解时，他们才能增强自信心。因此，在教育过程中，应积极创建培训环境，以帮助幼儿获得发展语言和知识的能力，从而使幼儿在教师的帮助下感到自己有能力和同伴，以便能够完成某些学习任务。同时，学龄前教师需要根据孩子的实际情况调整自己的期望，最好匹配孩子的身心发展，以确保孩子能够达到目标。目标成功您甚至可以对自己充满信心，而不是欣赏别人这是培养儿童自信心的另一个重要环节。

（四）改善儿童的挫败感

培养孩子的自信心在学习和生活的日常过程中，孩子不可避免地会遇到困难。在这一点上，学龄前教师应该向孩子们讲解如何正确地处理失败和挫折，以便他们知道，只要他们有足够的自信心，就不会因艰辛而吓倒孩子的生活，也不会屈服于失败和挫败感。关键是如何克服困难，在困难面前不要轻言放弃，更不要说逃避了。在日常教学过程中，学前教师应给予他们足够的耐心和指导，这不仅可以有效地提高孩子的挫败感，而且可以提高他们抵抗殴打和失败的能力。因此，如果将幼儿在日常生活中遇到的挫折称为失败经验的教学，那么在幼儿的挫折与失败过程中，幼儿园的教师应该给幼儿温暖，并给他们信心，敢于克服困难。作为幼儿园教师，自信在教育工作中起着非常重要的作用。它创造了良好的教育环境，并采取多种教育方法来激发和培养儿童的自信心和自主权。重视培养孩子的自信心，减轻不必要的心理负担，促进孩子的全面发展。

参考文献：

[1]鄭隽.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].黑河教育，2018（12）.

[2]钱琼.在游戏精神下，幼儿自信成长——谈幼儿在体育活动中的研究[J].科学大众（科学教育），2018（9）.

[3]林锦妮.游戏教学在幼儿教育中的作用分析[J].学周刊，2018（26）.

（责编  张  欣）