多元教学助力幼儿全面发展

朱彩玲

摘  要：幼儿园是幼儿离开家庭后的第一所学校。幼儿教师是幼儿走出家庭后的第一位教师。幼儿教师应意识到个人以及幼儿教育对幼儿成长的重要性，并运用多元化的角度，开展幼儿教学。在此过程中，真正锻炼幼儿的多项能力，促进幼儿的全面发展。

关键词：多元教学;教学策略;全面发展

在现阶段的幼儿家庭中，大部分的幼儿为独生子女。他们受到爷爷奶奶、爸爸妈妈、姥姥姥爷的过度宠爱。因而，在日常的幼儿学习和生活中难免有不适应的状况。有些幼儿在幼儿园性格比较孤僻，有些幼儿不太喜欢与别人交流……针对这种情况，本文注重从角色扮演、猜词游戏以及多媒体教学三个角度进行探析，旨在让幼儿在游戏的过程中，打开自我，变得开朗活泼、乐观向上，促进幼儿的全面发展。

一、角色扮演，换位思考，培养幼儿自立意识

大部分幼儿自幼受到父母的宠爱，他们在日常的生活中，并不具备较强的自理能力。与此同时，我们注意到大部分的幼儿喜欢模仿，尤其是喜欢模仿大人。为此，幼儿教师可以运用角色扮演法，利用幼儿爱模仿的天性，并让幼儿扮演生活中父母的角色。从而在此过程中，提升幼儿的生活自理能力，辅助幼儿树立自立意识。

例如，在上周，幼儿教师开展了一节“家庭情景剧”，即展示爸爸妈妈的一天，让幼儿扮演爸爸妈妈的角色。在此过程中，让他们真正地站在爸爸妈妈的角度思考问题，培养他们换位思考的能力，促进幼儿自立意识的增强。在上课后，教师运用多媒体，播放爸爸妈妈在一天的生活，并让幼儿自主选择喜爱的角色。在此基础上，认真观察视频中爸爸妈妈的动作和神情。在视频播放结束后，教师引导幼儿自由分组，并进行相关的角色扮演。更为重要的是，教师会走入幼儿的角色扮演中，针对有问题的幼儿，进行精准性的引导。在幼儿角色扮演结束后，教师邀请幼儿分享他们的扮演体验。小洛积极地举手说：“通过扮演爸爸的角色，我真正感受到爸爸的辛苦。我要学习自己穿袜子，自己洗衣服，学着自己的事情自己做！”教师运用角色扮演法，真正让幼儿站在爸妈的角度思考问题，并在此过程中，自觉树立独立意识，获得良好的角色扮演效果。

二、猜词游戏，激发兴趣，提升幼儿表达能力

在语言类的教学过程中，教师可以运用猜词游戏，开展此部分内容的授课，并注重创设最为接近幼儿认知水平的游戏。真正让幼儿在游戏的过程中，从多个角度进行表达，真正提升幼儿的口语表达能力。与此同时，教师可以结合幼儿的实际学习状况，选择难易适度的词汇开展游戏教学，提升整体的猜词游戏教学质量。

例如，在上周，教师开展“猜词游戏”，让幼儿两两一组，并在此基础上进行竞赛。教师会奖励最为优秀的幼儿每人一个漂亮的笔记本。在具体的游戏过程中，教师运用多媒体，展示常见的几个词汇，并运用多媒体中的互动机制，让幼儿拼读，提升幼儿对此词汇的掌握能力，也为下阶段的猜词游戏奠定基础。在大部分幼儿掌握多媒体上的词汇后，教师让幼儿自行组成小组，并在规定的时间内进行猜词游戏。教师在此对幼儿的游戏状况，进行文字性的说明。小洛负责猜词，小燕负责描述词语。在多媒体上出现了“青蛙”的词语。小燕看到后，随机性地说道：“小蝌蚪长大会变成什么？”小洛说：“青蛙！”小燕激动地说：“很好，快下一个！”通过运用猜词游戏，教师在解放幼儿天性的同时，激发他们的想象力，提升幼儿的语言表达能力。

三、多媒体法，营造氛围，增强幼儿想象能力

多媒体以其特有的优势受到广大幼儿教师的喜爱。幼儿教师在教学的过程中，可以运用多媒体，创设具有趣味性情境，并鼓励学生根据视频中的情境，联想生活中的体育活动或是文艺项目，从而增强幼儿的想象能力。也让学生真正地感受到多媒体教学的趣味性，获得良好的教学效果。

例如，幼儿教师从绳子飞舞中获得灵感，运用多媒体，制作绳子飞舞的动态视频，让幼儿根据绳子飞舞动态情境，联想生活中的體育运动。与此同时，教师积极地与学生进行互动，让幼儿在此过程中积极地表达，获得教师的肯定，激发他们的表达热情，增强他们的想象能力。在此次视频播放结束后，教师邀请幼儿分享在视频观看后的看法。小碧积极地举手说：“我看到一根绳子首尾相连、旋转。这让我联想到生活中的呼啦圈！”教师说：“你的想象力真丰富，谁还有其他的看法？”晓月主动站起身说：“我看到一个绷直的绳子在左右摇摆。这让我联想到了拔河比赛！”小秀说：“我看到绳子的中部在按顺时针旋转，这让我想到两个小朋友在两端晃动绳子，中间小朋友跳动的画面！”教师运用多媒体，营造具有趣味性的氛围，并在此过程中积极地与学生进行互动，让幼儿获得被肯定的快乐，增强他们的想象能力。

总而言之，在开展多样化的幼儿教学过程中，教师应注重从幼儿的天性出发，制造具有趣味性的情境。并在此基础上，真正让幼儿获得游戏的快乐。也让幼儿在游戏的过程中，学到更多的知识，促进幼儿多方面能力的增强。

参考文献：

[1]施晓莉.幼儿园教学模式的多元化构建[J].教育.2017（13）.

[2]俞霞.多元教学在幼儿园中的应用[J].中华辞赋.2016（09）.