新时代下民办高校电子管风琴专业课程教学思考及人才培养目标探索

贺瑞迪

摘    要：随着新时代的来临，教学平台方式也随之进行了创新。电子管风琴作为新型乐器之一，跟随“以学生发展为重心”的现代教育宗旨，不仅实现了提高学生的专业技能，同时还有助于促进学生的全方面发展。本文对电子管风琴新媒体教学建设进行分析研究，结合民办高校从人才培养与提高学生技能两个方面做出思考。

关键词：民办高校;电子管风琴;思考

引言：教育不断改革的今天，电子管风琴专业从一个无人关注的国外专业，变成了大部分民办高校的特色专业，国家投入了大量的建设资金，给予了很大的重视，师资力量得到提高，愿意学习本专业的学生也越来越多。但是在不断实践的教学过程中，还是存在着许多的问题，教师要正视问题，积极思考问题原因，找出对策，让电子管风琴专业可以发展的更好，教授给学生更丰富的专业技能。

一、电子管风琴专业课程教学建设的思考与提议

一个专业的学习需要将课程科学划分，讲求实用性，才能让学生更好的投入到学习氛围中去。合理的课程规划可以让学生的学习效率更高，养成良好的学习习惯。 电子管风琴有着鲜明的乐器特点，结合现实发展情况，各大民办高校在主专业的教学外，还应开设：

（一）电子管风琴即兴演奏

演奏形式有很多种，其中最考验实力与随机应变能力的就是即兴演奏了，它可以完整的体现出演奏者的基本功扎不真实，有没有自己的特色，临场发挥会不会怯场等。对于电子管风琴的特征来说，需要学生们多多参与即兴演奏的课程活动，因为这可以让学生们对应用专业课程知识，对键盘的表现方法、节奏感的把握等多个方面进行实践，加深学习层面，发散自己的思维，做到创新、综合性学习，形成自己的特色。

（二）电子管风琴乐器功能与音色操作

对于电子管风琴的学习，属于乐器学习，对于乐器的精通把握，就需要完全了解它的物理发音特征、构造等，电子管风琴跟随时代流行发展，有着很多性能。为了可以表演出更加精彩的音响效果，需要学生多了解音色的操作与制作方面，这是学好电子管风琴的一大知识要点，这也是电子键盘乐器的通常学习方式。

（三）电子管风琴编曲课程

由于电子管风琴是从日本引进的，符合国内学习状况的参考文案很少。这对于国内教师更好的教学以及学生自主学习都有了阻力，比如學生能够用来学习演奏的只有那么几种国外的作品，平时翻过来覆过去的练习，要放在学生学习的初始阶段还可以进行教学，但是在学生已经可以可以即兴演奏也能够制作音乐后，就会导致学习积极性不高。这时候编曲课程就该上场了，通过本门课程的学习，让学生创新式学习，提高创造能力，同时也可以给电子管风琴的作品库注入新的活力。

（四）管风琴演奏基础

为了更好更灵活的弹奏电子管风琴，就需要加深对管风琴的基础学习。管风琴的历史要比电子管风琴要悠久许多，可以说是电子管风琴的原版。两种乐器在演奏方式和外观上都有着很大的相似性，比如演奏时手脚都要用到;不用键盘上的音色可以一起被演奏出来等，在某种程度上，管风琴的演奏方法属于电子管风琴演奏方法的一种。加深管风琴的基础学习，打好演奏基础，是为了可以更好地使用电子管风琴，做到身体协调等方面的操作，促进复调作品的熟练度。

（五）合奏、重奏类课程

我们不仅仅只通过独奏的形式感受到乐器的魅力，在同类乐器的大型演奏中;不同的乐器之间相互碰撞、融合一体的时候，都会使人激情澎湃。合奏、重奏的课程学习，在学生更好的发挥专业所长的同时，也让学生懂得合作的重要性，更好的适应社会与时代发展，为民办高校培养专业型人才打下基础。

（六）专业辅助类课程

根据学生的实际学习情况去增添一些专业辅助类课程，比如伴奏艺术课程，古典音乐风格改变及即兴演奏课程，多角度多方面加强学生专业技能，让学生可以更加游刃有余的将专业技能熟练应用，为电子管风琴的综合型人才提供多种学习基础。

二、电子管风琴专业人才培养方向的思考

从玖月传奇组合的成功发展，登上春晚并渐渐有了很多人气热度;电子管风琴与多种乐器成功合作演出等例子来看，培养电子管风琴人才拥有着无限可能。在这样发展良好，推陈出新的背景下，传统的表演方式进一步得到了合作创新，人的主观能动性与乐器的特点相结合，演出变得更加精彩。

（一）组合型人才培养方向

组合型人才培养，简单来说就是为机构组合培养专属人才，这一类的人才要具有表演潜能，在专业的学习引导下，将电子管风琴与其他乐器能够完美融合起来，重视两者之间的互相结合，同时也不能失去电子管风琴的特色。这就要求组合型人才更加专业化，在双脚的表演能力与声乐演唱能力上要更加突出，可以去更好的演绎大众喜欢的作品。

（二）创编型人才培养方向

单一老旧的表演方式不能满足于音乐艺术的发展需求，创编型人才培养方向需要确定好目标，引起重视。学校通过对学生全方位的专业系统培训，让学生有很强的创新能力与演奏能力，增加优秀作品，提高领域的专业技术能力。注重多种风格乐曲的掌握，为创造的大环境培养人才，

（三）重奏、协奏、伴奏型人才培养方向

电子管风琴专业非常重视这三种形式的人才培养模式，让学生从不同的方面找到学习意义与价值，最终成为整体专业型人才。重奏型培养模式主要与不同类别的乐器冲走演出;协奏类是对进行独奏的乐器以辅助;伴奏类就是声乐伴奏方向，有很多种作品方式。

四、结语

在新时代的引导下，我国对外来优秀文化积极接受，并结合实际情况，转化为带有自己特色的文化产物。电子管风琴就是一大代表，它的到来与发展，使我们的音乐领域又多了一个板块，为学生的学习专业又提供了新的选择。虽然在对电子管风琴的教学道路上有着许多疑惑与难题，但是只要正视问题，将课程教学建设与确定学生培养方向及目标规划好，多加思考、及时进行探讨、勇于实践，一定可以摸索出一条属于我们自己的教学道路，电子管风琴的教育事业会更加稳定发展。

参考文献：

[1]刘会轻.电子管风琴教学改革与创新演奏探索[J].北方音乐，2020（06）：135+144.

[2]李晓黎.浅析电子管风琴教学改革方向与创新演奏[J].北方音乐，2019，39（22）：201-202.

作者简介：贺瑞迪（1988-）女，汉族，职称：讲师;研究方向：音乐表演