新时期幼儿园学前教育安全问题探索

陈运奇

【摘要】幼儿是祖国的希望、民族的未来，幼儿教育关系到我国社会未来的发展。在新时期，幼儿园学前教育需要更重视安全问题，在保证幼儿安全的基础上，实施知识教育，开发幼儿智力，促进幼儿身心全面发展。因此，本文结合当下幼儿园中存在的安全问题进行了分析，探讨了提升幼儿园教育安全性的策略，希望能为我国幼儿教育的良好发展贡献绵薄之力。

【关键词】新时期;幼儿园;安全问题

幼儿时期是人一生中发展最为迅速的时期，为幼儿营造幸福、健康、快乐的童年是每位家长和幼教工作者的殷切希望。幼儿时期身心的健康成长是其日后发展的根本和基础，但由于幼儿的年龄尚小，自我保护能力有限，生活经验不足，缺乏安全防范意识，因此幼儿时期也是人的一生中极易发生危险和安全事故的时期。现实生活中，幼儿在幼儿园受伤害的事件时有发生。据统计，我国每年有超过20万的0～14岁儿童因意外伤害而死亡，其中意外伤害包括中毒、车祸、溺水等。在此背景下，专家学者对幼儿教育问题的研究逐渐深入，对幼儿安全教育问题也越来越重视，这有利于避免幼儿安全事故的发生，使幼儿的学习和生活得到更充分的安全保障，进而促进幼儿在幼儿园健康成长。以下笔者将对幼儿园学前教育中的安全问题进行分析，在此基础上提出一些保障幼兒安全的措施，以期为广大教育工作者提供一些参考。

一、幼儿园学前教育安全问题

1.食品安全问题

目前，我国幼儿园实施全天制教学形式，对幼儿的照顾管理一般包括早餐、午餐、甜点等，有的幼儿园包括晚餐。在这种情况下，食品安全问题就与幼儿的健康成长密切相关。由于部分学校购买食材或在食材搭配过程中疏忽大意，导致幼儿身体健康受到威胁。2016年，哈尔滨市冠童幼儿园使用发霉大米的事件引起了社会的广泛关注。此前，多地也爆出幼儿园食品安全问题，如发霉的大米、过期的牛奶、不合格的食用油等被端上幼儿的餐桌。幼儿由于年龄尚小，生活经验不足，对食物的分辨能力比较低，一旦食用变质的食品，身体健康将会受到危害。再加上有些幼儿园为了节省开支，会采购不新鲜的蔬菜，无法保证幼儿的营养均衡。

2.基础设施问题

为了给幼儿营造多彩的、有趣的学习环境，幼儿园会相应地进行基础设施建设，但由于幼儿年龄尚小，行动不够灵活，对基础设施的接触与使用缺乏安全隐患意识，如插座、电源等危险通电设备，威胁着幼儿的安全。此外，如果幼儿园采光不够好，或通风不到位，对教学和活动设备没有进行定期消毒，会使幼儿受到细菌、病毒的威胁，患上流行性感冒等疾病。上述都是可能危害到幼儿身心健康的安全问题，需要幼儿教师在教育教学过程中引起重视，进而促进幼儿的和谐发展。

二、当下幼儿园安全教育的现状

保护幼儿生命安全和健康是幼儿园工作的首要任务，教师要注重对幼儿的安全教育，但受各种因素影响，幼儿园仍然存在一些需要解决的问题。其一，幼儿园的安全教育内容不够全面。幼儿教师对幼儿实施的安全教育大都是幼儿日常生活中常见的，如饭前洗手、过马路看红绿灯、不要随便和陌生人说话等。随着社会的不断发展，社会中存在的安全隐患逐渐增多，幼儿天生好奇心强，自主判断能力比较弱，会认为教师或家长没有强调的事物都是安全的，因此会提高意外发生的概率。其二，幼儿园的安全教育形式比较单一。幼儿园对幼儿实施的安全教育大都是通过口头强调或利用图片的形式，但幼儿理解能力和意识性记忆相对比较弱，其所产生的约束效果比较差。其三，幼儿教师的安全意识不够强。对幼儿进行安全教育是每位幼儿教师的职责，但由于有些教师安全意识不够，无法使幼儿形成预测危险的意识。

三、针对幼儿园学前教育安全问题和现状分析提出的建议

1.改善幼儿园内部环境

针对幼儿园教育中的安全问题，幼儿园管理人员要重视对幼儿园内部环境的优化，在建筑方面参考《幼儿园建筑设计标准》，提高幼儿园基础设施的规范性。在玩具卫生方面，幼儿园要定期对玩具进行消毒，定期更新已经陈旧的玩具;在食品卫生方面，幼儿园要聘请有厨师证和健康证的厨师，采购应季新鲜蔬菜，注重鲜奶的保质期，不可为了节约成本购买低价水果或将要过期的鲜奶;在教师培训方面，幼儿园要重视提升教师的专业素养，对其开展综合性培训或外出交流，加强教师对幼儿安全教育的重视;在校车安全方面，幼儿园要购置正规的校车，严格选聘驾驶员，对幼儿生命安全负责。

2.丰富幼儿安全教育内容

在幼儿园传统的安全教育中，幼儿饭前洗手、红灯停绿灯行、不碰尖锐物品等内容，已经无法规避当前社会中可能引发的幼儿园安全隐患。为了切实提高幼儿的安全意识，让幼儿正确面对社会中产生的新鲜事物，教师要适当丰富对幼儿的安全教育内容。比如，长时间看手机给幼儿带来的视力危害，幼儿年龄尚小，手眼动作不协调，肌肉精细动作发展不完善，如果手机或平板没有拿稳，很容易被砸伤，教师必须加强对这一内容的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。再如，针对饮食健康问题，教师要引导幼儿学会查看食品保质期，能够正确辨别食物的新鲜度，并正确认识垃圾食品的危害性，使他们养成健康的饮食习惯。

3.组织多样化的安全教育方式

对幼儿来说，游戏化教学能更容易激发他们的学习兴趣。因此在安全教育中，教师可以采取游戏的形式向幼儿灌输安全意识。比如，针对幼儿的轻微受伤情况，教师可以利用游戏让幼儿在潜移默化中学会自我保护，如可以组织“医生和病人”的游戏，让幼儿分别充当医生和病人，紧急情况下对受伤的病人进行包扎和救治，引导幼儿了解简单的医护知识，提高安全意识。

除此之外，教师还可以利用多媒体组织幼儿观看安全教育短片，了解安全知识，强化自我保护意识。比如，教师可以利用“人贩子梅姨”的新闻报道，告诉幼儿不要轻易相信陌生人，在外游玩时要时刻提高警惕。再如，幼儿园可以开展消防演练，对幼儿进行生命安全教育，同时邀请家长开展亲子活动，与幼儿一起在“火灾”事件中学会求救和逃生，以及让幼儿掌握拨打119求救电话时如何进行语言描述，等待消防员叔叔到来时如何采取有效措施，保障自身安全等。开展这样的活动，一方面加强了学校与家长之间的沟通，另一方面有利于幼儿园教育的透明化。

综上所述，幼儿安全教育一直占据着幼儿园教育工作的首位，关系着幼儿未来的发展。目前，威胁幼儿安全的因素主要包括食品卫生、校园基础设施等，幼儿园相关人员要不断采取措施，改善幼儿园的内部环境，丰富幼儿园的安全教育内容、组织多样化的安全教育方式，不断提高幼儿的安全意识，强化他们的自我保护能力，进而为幼儿未来的安全、健康成长奠定良好的基础。

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