小学语文课上的德育教育

杨金立

摘 要：语文课堂是对学生进行德育教育的重要阵地。在智育教育、名人伟人的欣赏、故事情节、人物性格揣摩以及写作中要对学生进行德育教育，培养真正的人才。

关键词：语文课堂;德育教育;培养人才

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文新课标指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”我们的教育，最终目标是培养人才。什么样的人才能称为“人才”？在社会交往中能够八面玲珑，圆滑处世之人？在学术专业或科研领域卓有成就之人？还是在官场中步步高升之人？都不是。真正有德有才之人是人才。学校教育肩负着培养人才的重担。真正的人才是德、智、体、美和谐发展的。

小学生，纯洁得就像一汪刚出山的清泉，他们纯真善良，快乐阳光！我们手里捧着的小学语文教材是一盏闪亮的明灯，指引着孩子们成长的道路。教材里有丰富的人生道理、有满腔的爱国情感、有责任与担当、有亲情感恩、有自然美景、河山秀丽，也有对人类无知的反思。孩子们在这里看到真、善、美，认识假、恶、丑。作为一名小学语文教师，在语文课上带领孩子们学知识，学做优秀的社会主义接班人，这是每位小学语文教师义不容辞的责任。在语文课上对孩子德育教育 无时不有。笔者就教学实践略谈一二所得。

1 德育教育寓于智育教育中

德育与智育就像捆绑的兄弟，你在我在，我在你在。老师要善于把握时机，在传授知识时渗透德育教育。比如文字教学是小学课堂上很重要的环节，老师不仅要关注到每一笔画的正确，还要关注到书写的美观。那我们课堂上只教给孩子这个字怎么写吗？当然不是。笔者在教授小学语文第六册《美丽的鹿角》这篇课文时，有一个生字“鹿”，我查找資料，找到了鹿字甲骨文、小篆、隶书、楷书的写法，孩子们一看，哇，好喜欢！鹿字原来经历了这样的演变过程啊！孩子们对这个字记得清楚牢固。我借机对孩子说：“是啊，孩子们，这个字从甲骨文走到了今天，以楷书的模样展现在我们面前，这是我们智慧的中国人杰出的文明，我们中国人多么了不起呀！”说到这里，我听到了孩子们的掌声。“此时此刻，我们中国正面临着新冠病毒的侵袭，无法正常的生活。但我们相信，有党中央英明的决策，有白衣天使奉献付出，有我们每个人的默默坚守，聪明智慧的中国人一定会创造奇迹，渡过难关！”这是一节在线直播课，我看到了孩子们发来的文字：中国加油！中国必胜！

2 语文课上跨越时空追寻伟人、君子，领略其人、其事、其胸怀

小学语文教材里选取了许多君子名人事迹或语录，老师可以借助现代多媒体手段，搜集整理有关文字素材或图片呈现给孩子们，这样孩子们就可以跨越时空的限制，去更多更全面更真切的了解认识君子伟人。在教授《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我知道鲁迅先生作为文学家这是尽人皆知的，他的作品好多孩子都曾读过，但是作为思想家、革命家，孩子就知之甚少了。这篇文章又恰巧写到了鲁迅先生得到了知识分子、进步青年等社会各行各业人的爱戴。我就上网搜索，找到了著名诗人臧克家的《野草》，阿累的《一面》，上课呈现给孩子看。孩子们知道了鲁迅不仅写散文小说，还关心奉献社会、关心进步青年，胸怀百姓，人们应该永远的记住他！这都是孩子们在课上油然而发的感叹。在讲授陆游的《十一月四日风雨大作》这首诗时，我找到了这首诗的写作背景及陆游的生平介绍，当同学们看完生平及背景，还没读诗就被陆游悲惨的人生及爱国热情感动了。有的同学说：“老师，我最喜欢陆游的爱国诗，他的诗激励着我，我也要做一个爱国的人。”这样，孩子们通过老师的引导，很自然的就知道了自己追寻的目标，这就是榜样的力量。

3 语文课堂上故事情节、人物心里性格的揣摩分析，与学生的社会实践有机统一起来，引起学生共鸣，从而得到思想上的升华

我们的语文课堂如果与学生的社会实践、思想意识脱节，那我们的课堂就是失败的，是无效课堂。记得《一诺千金》这篇课文里讲了一个故事：两个少年信守承诺，风雨无阻，相会在滂沱大雨中欢欣无比，而我却因为朋友的失信扫兴而归。当我讲到这时，没有过多的言语，只是让学生想象情景，带着感情反复阅读，找一个班上的朋友共同情景再现：突然，一个学生从凳子上（代指车上）一跃而下，欣喜地叫了一声：“安生！”另外一个同学猛地抬头：“啊，诺诺！”同时丢下伞，扑向安生，拥抱击掌，仿佛成功完成了一件大事。相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我内心激动，仿佛我也是主人公，得到一种灵魂的升华。面对此时此景所有在场的孩子们对表演的两个学生投去羡慕赞赏的目光，随后，掌声响起。那何尝不是对友情、对信守承诺的艳羡呢？这时有个同学站起来，红着脸说：“老师，我也曾遇到过这样的事，因为下雨我爽约了，朋友得多伤心啊。我没有信守承诺，我错了......”语文课上让孩子身临其境，由人及己，树立正确的人生观、价值观，提升思想境界。

语文老师还要重视在学生的写作中落实德育教育。思想是行动的指挥棒。学生的思想志趣健康向上，决定了他在写作中充满了正能量，作文中的人、事、景都是符合正确的价值取向。总之，在语文课上对学生渗透德育教育是每位合格的语文老师的责任。语文课堂是德育教育的重要阵地。

参考文献：

[1] 新版《语文课程标准》.冀教版语文课本五年级《一诺千金》.