第二课堂学习践行马克思主义新闻观的探索

刘志武

【摘要】立足第二课堂开展马克思主义新闻观教育的实践活动，着眼课堂教学与第二课堂的有机结合，对第二课堂在学习践行马克思主义新闻观教育所起到的“深化认识、理论提升、实践创新”等方面的作用进行全面梳理和研究。

【关键词】部校共建 第二课堂 马新观教育

第二课堂是落实高等教育“立德树人”根本任务的重要载体，也是开展马克思主义新闻观教育的重要平台。2017年10月，中共阜新市委宣传部与辽宁工程技术大学正式签订新闻学院共建协议。作为辽宁省地级市中最早的共建单位，新闻学院自成立以来，各项共建工作有序推进，在第二课堂学习践行马克思主义新闻观教育方面也进行了积极的探索与实践，取得了良好效果。

一、积极参与第二课堂学习，强化思想认识

相比于课堂教学的系统性强、理论性强等特点，第二课堂学习的灵活性强、参与感强等特点往往更能激发学生的学习兴趣，进而对课堂所学内容有更深的理解和思考。

在第二课堂的学习上，学院采取“规定动作”与“自选动作”相结合、理论与实际相结合的办法，为学生提供平台、创造机会，鼓励支持学生参与第二课堂的学习。

“规定动作”主要包括：新生人学和大一学习期间，通过编辑、记者进校园开展主题活动和学生走进媒体开展实习活动，达到对马克思主义新闻观学习重要性有充分认知的目的，为后续学习打下坚实的思想基础;大二、大三学习期间，主要是结合专业知识的系统学习，让学生对马克思主义新闻观的思想内涵、哲学基础、历史地位与时代进展有全面、准确的理解和把握，进而牢固树立以马克思主义新闻观为统领进行专业学习的意识，为未来更好地从事新闻宣传工作打牢扎实的理论基础;大四毕业实习及各学期的实习、实践期间，主要是通过丰富多彩的专业实践活动，使理论与实践相结合。在不断深化对马克思主义新闻观和习近平新闻思想理解、认识的同时，逐渐养成以马克思主义新闻观为指导开展新闻舆论工作的行动自觉。

“自选动作”指的是，鼓励学生积极参加相关的培训班、座谈会、报告会，如部校共建“新闻大讲堂”系列学术报告、来自媒体一线的客座教授进课堂活动、“青年马克思主义培养工程”大学生骨干培训班、党的十九大精神学习座谈会、好记者讲好故事报告会等，通过深入学习、深入研讨、现场感受，对所学理论有更深理解，对理论内涵有更深认识，使第二课堂的作用得以充分显现。

二、主动承担校内宣传工作，发挥骨干作用

从传统的校园电视台、广播站、校报，到校院两级网站、微信公众号再到众多的校内各级各类社团组织的宣传平台，在发挥自身宣传作用的同时，也成为新闻专业学生校内专业实习实践的理想去处。

正所谓媒体无大小，责任皆相同。从报道题材选择、报道主题把握，到新闻线索发现、新闻价值判断，再到写作角度切入、报道时机把握，处处彰显出对学生专业能力的考验，尤其是对马克思主义新闻观的理解运用能力的考验。

自新闻专业开办以来，校内各宣传平台与专业发展建设始终紧密结合在一起，相互助力，共同发展。专业学生始终扮演着校内宣传的主力军的角色，以校级宣传平台为例，不包括业余通讯员在内，大部分业务骨干均来自新闻学院，包括历任由学生担任的电视台副台长。部校共建新聞学院成立以后，新闻专业学生对学校宣传工作所发挥的作用又呈现出新的特点，主要表现在对新媒体平台的支撑作用明显、以马克思主义新闻观为指导进行选题策划、把关定向意识的增强等方面。到目前为止，由校园新媒体平台首发、省级以上新媒体平台转发的作品已多达几百篇，刊发媒体包括辽宁日报新媒体平台、学习强国、人民网辽宁频道、全国大学生在线联盟、中国青年报、光明日报等新媒体平台，内容涉及课程思政、学生党建、大学生社会实践、十九大精神宣讲等，这些作品之所以能够被转发，除了活动本身有报道价值，更主要的是作品的采写质量较高，尤其是对报道主题的把握和对新闻价值的表现体现一定水准。

校内实习环境的用心营造、校内实践平台作用的充分发挥，校内实践活动的有效开展，使学生的专业素养和政治修养实现了“双修”。

三、不断创新专业实践载体，体现责任担当

在社会科学领域中，新闻学属于应用学科领域，实践性强。把学习新闻理论和新闻采访实践结合起来，用学到的新闻理论去指导新闻实践，又在新闻实践中加深对新闻理论的理解和认知，发展新闻理论，这种理论联系实际的做法，符合马克思主义的认识论。

部校共建新闻学院工作开展以来，在构建好马克思主义新闻观校内教育课堂的同时，学院还遵循新闻人才成长规律和新闻教育教学规律，创新思维，积极整合校内外资源，通过持续组织开展独具专业特色的社会实践活动，开辟马克思主义新闻观教育的社会课堂。走出校门，融入社会，两脚泥、一身汗，遍尝人间烟火气，在实践中锤炼一个准新闻人的“四力”，坚持“四向四做”，为未来做一名党和人民信赖的新闻工作者而努力。

学院组织少数民族学生发挥自身专业优势，利用假期回到家乡开展“十九大精神宣讲边疆行”活动，短短一个月的时间，天山脚下、高原藏区、牧民家中都留下了学生宣讲团成员的身影。此外还组织了“助力乡村振兴，服务脱贫攻坚”系列采访报道活动、“阜新县美丽乡村建设主题摄影”实践活动、“推普脱贫攻坚”社会实践活动，这些活动除了鲜明的时代特色和突出的专业特点，与其他专业还有一个最大的不同之处就是，学生在当好活动的“主角”后，还要发挥自身专业特长做好对活动的宣传报道工作。围绕社会需要组织开展活动，根据宣传报道需要精心采制作品，把对马克思主义新闻观的所学、所思、所想化作实实在在的创造性行动，体现了当代大学生的责任担当。

新闻观是新闻舆论工作的灵魂。加强马克思主义新闻观教育，是培养造就合格新闻人才的首要任务。高校新闻人才的培养，最重要的就是深入学习贯彻习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话精神，把马克思主义新闻观教育贯穿于人才培养的全过程，让学生学深学透、真懂真信、活学活用，引导学生同心同向、同行同进。

（作者单位：辽宁工程技术大学传媒与艺术学院）

【基金项目】2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目（课题号：600202004）。