特殊时期让孩子成长如期

张彭

疫情当前，应北京市教委要求，学生们居家防疫，停课不停学。疫情突发打乱了所有人的节奏，学生心情压抑、无聊、烦躁;家长辛苦并焦虑;教师呢？明明可以在班里“呼风唤雨”，现在却面对冷冰冰的电脑自言自语！拿笔者来说，作为一个青年边缘，即将步入中年的班主任，作为一个一心向党组织靠拢的积极分子，当我看到一线的白衣战士们用生命和疫情作斗争，当我看到新闻媒体在此次疫情中赞扬90后这个群体时，我的内心是激动的，是热血沸腾的！我作为一名教师，在这场疫情中，在停课不停学中，我能做些什么呢？自从我拜读完朋友圈中一篇深受感动的文章后，我得到了答案：教育好我的孩子们！因为，我们的孩子什么样，中国的未来就会什么样！

在疫情下，市教委指出：生命比学习更重要，成长比知识更重要，会学比学会更重要。我想：这正是我们停课不停学中需要学习的内容，立德树人，五育并举。现在我就“如何帮助孩子们在特殊时期成长”浅谈自己的体会。

利用班会铸爱国之魂

社会主义核心价值观中，个人层面第一项是爱国。然而这沉甸甸的两个字却不是说说就能做到的。此次疫情期间，正是培养孩子们爱国之情的好时机。这一届初一学生都是05后，社会上各种潮流，抖音上各种新鲜事物，他们了如指掌。然而对于我们的国家大事，却一问三不知。此次疫情期间，可以说是让孩子们不得不关注国家大事。然而，要想让他们爱国，就应先让他们认识我们的国家，了解我们的国家。第1～2周，学校设计的班会主题是： 疫情当前，谁是真正的逆行者。孩子们网上查阅资料，画手抄报，班会课上以小组分享的方式来谈谈自己的观点，效果非常好。此后，我就延续了这个主题，利用周二这次班会，让学生们通过此次疫情，了解我们的国家所做的事情，我们的国家领导人的大国情怀。比如这一周，我布置了一个任务：针对“疫情境外扩散，中国做了哪些事？中国为何要这么做？”查阅资料，谈谈你的看法。刚开始我还在担心，初一的孩子能发表出自己的见解么？事实证明我的担心是多余的。孩子们就当下疫情形势，中国对伊朗、日本、意大利所做的事情进行分析，并且和美国做的事情进行对比，最后孩子们得出结论：中国，是个有情怀的国家，是有大国担当的国家！

此外，每周二的班会我会让孩子们提前学习一首抗击疫情歌曲，比如《武汉，武汉》《明天依然最美》等。开班会时我们先一起唱一下这些歌曲。我相信，歌声是抒发情感的一种表达方式。此举也是为了沿习我们在学校午休后的10分钟养成教育。同时，我把“学习强国”这个软件推荐给了孩子们，每周二唱完歌后，我们都会就一个话题，让孩子们谈谈他们的看法。话题内容主要是我在学习强国看到有意义的文章、视频，就会分享到我的群里。班会课上，亲自读给孩子们听。比如：习总书记亲临武汉，关心、慰问武汉人民，你怎么看？有些西方国家说我们中国人面对疫情防控，有失人道主义，你怎么看？一位支援一线的医生妈妈，写给儿子的一封信《吾儿当自强》，你看完有什么想法？有时会让孩子们观看一些影片，如北京卫视的《生命缘》《我和我的祖国》等影片。在孩子们发言的同时，我也会去引导他们，帮助他们真正认识到我们中国的大国担当。让正在树立价值观初期的孩子们，发自内心去热爱我们的祖国，感受到社会中的温暖，平凡中的伟大。

在停课不停学中，学会成长

成长比知识更重要。疫情居家期间，孩子们可以学习的方面太多了，生活就是教育。这也正是培养孩子们帮助爸爸妈妈做家务，学会和父母沟通的好时机。在周四的班会中，我开展了“我是小厨师——我为爸妈做道菜”“我帮爸妈做家务”“我和爸爸妈妈说说心里话”等活动。鼓励孩子们自己动手，丰衣足食。鼓励孩子们多和爸爸妈妈去沟通，并且帮助他们在做家务的过程中，去真正理解爸爸妈妈们的辛苦。

另外，在此期间，除了帮助孩子们学习文化知识，我利用班會课开展更多才艺展示的活动，让孩子们能够得到全面的发展，真正实践五育并举。比如：线上平板支撑大比拼，让孩子们在保证安全的基础上，录一段自己平板支撑最高记录的视频，我们一起来比一比。如此一来，既调动了孩子们运动的积极性，在锻炼的过程中也增强了体质。当然，作为老师，我也会和孩子们一起参与到活动中来，所谓“亲其师，信其道;敬其师，效其行”。如果孩子们发现，老师也同我们一起参与到活动中来，更能提升孩子们的积极性。从而达到帮助孩子们五育并举的目的。

我想，经此疫情，我和孩子们共同学会了担当，共同经历了成长。我虽不是白衣战士，没有资格到一线去支援抗疫。我虽不是医药专家，没有能力研制出对抗疫情的疫苗，但是，我是一名人民教师，我会努力教育好我的孩子们，去了解我们的国家，发自内心爱我们的国家，严以律己，踏踏实实学习。树立远大理想，将来要做一名为社会做贡献的人。少年强，则国强！

我是一名人民教师，抗疫，我们与你同在！

（作者单位： 北京市通州区玉桥中学）