《汽车机械识图》课堂教学效果的探讨

宋凯

摘 要：《汽车机械识图》是培养汽车维修专业的中职生识读机械图样能力的技能型课程，是汽车维修专业学生的必修内容，从技能培养、就业后工作能力、职业应用的角度上看，本门课程对学生非常重要。随着新的教学方式和教学理念的不断发掘，打破传统教学模式，上好《汽车机械识图》这门课程是我们专业课教师的工作重点。本文从学科作用、教学方法、教学效果等多个角度对《汽车机械识图》这门课程的教学进行了深入探讨。

关键词：中职;专业课;汽车维修专业;汽车机械识图

《机械识图》是机械维修的基础，而汽车维修是机械维修的一个分类。对于中职类院校学生，就业后专业性较强，如果要想更深入的强化自己的维修水平、提升个人的技术能力，就必须学会机械识图。在高端维修中，能够看懂图纸非常重要。例如，有的结构复杂的部件在装配时，如果没有经验，就需要按照图纸进行装配，所以，学习机械识图非常重要。针对汽车维修专业，学校开设了对应的《汽车机械识图》为学生打下良好的理论基础，培养学生识图技能和空间想象力、阅读汽车图样的基本技能;培养学生构思、分析和表达工程问题的能力及学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，以提高学生专业能力，满足企业的用人需求。

在教学过程中，从以下几个角度入手，可以提高相应的教学效果：

1 培养学生兴趣、激发学生热情

中职学生一般理论基础差，学习积极性不足，学习习惯与方法欠佳，在学习上没有良好的习惯，对理论知识的学习存在厌学心理，但是动手能力强，好动不好静，我们应该从培养兴趣的角度出发，激发学生的学习热情。在理论课开始之前，可以通过对行业的整体介绍，各种车辆的生产制造过程的影音资料，让学生了解汽车的零部件加工直到装配成整车的过程，在感叹科技发展之余，也会培养自身对学科的学习兴趣。在教学中，可以采用趣味课堂模式，满足学生好动的心里，让学生组装模型，同时对模型的各个角度进行观察，培养空间想象能力，进而对投影法有一定的了解等等。

2 精选教学内容、提高专业相关性

《汽车机械识图》，内容详实但专业针对性内容较少。在课堂讲授中，先培养学生识图技能和空间想象力，让学生掌握阅读工程图样的基本技能;在此基础上，选取专业相关性强的图样进行重点识读讲解练习，在此过程中可以合理的进行理实一体化结合方式，走出课堂，深入到车间中，对照实物将图纸逐一分析，达到良好的理解作用。为后续课程的学习和维修技能的培养打下坚实基础。中职学生就业方向基本确定，与所学专業契合度很大，一般汽修专业学生今后面向修理厂、汽车制造厂等企业。因此，在教学过程中，内容的选取应该跟紧专业特点，以便学以致用。选取图样应尽可能以汽车零件为主进行分析，为学生今后工作奠定基础。

3 混搭教学手段、满足学生需求

《汽车机械识图》是一门专业应用型课程，与实际相关较多，虽然被学校定义为理论课，但是如果讲课程完全按照理论知识去讲，在中职学校的学情下，课堂效果相对较差，因此，应该采取多种教学手段进行配合，提高课堂效果。随着教育理念的不断更新、科技不断发达，应该合理利用好信息化教学手段、辅以车间现场教学，提升教学质量。教学过程中应该打破传统教学的壁垒，让课堂多元化起来，充分满足学情特点。例如：在教学中，相应原理尽可能通过实物展示，做小实验模拟投影原理等，让学生在动手实验过程中，对点、线、面的投影特点得到直观的了解。在此基础上，学生有一定空间想象能力后，可以在车间进行一体化教学，优化课堂结构，理实结合，通过直观展示等，对应实物，提升零件识图能力。在装配图章节开始之前，可以组织学生进行简单汽车部件的拆装实训，进而直观的对装配过程有所了解，提高学习热情和后续课堂效率。

4 合理安排作业、提升学生能力

《汽车机械识图》这门课程，与传统《机械制图》不同，重点在培养学生的识图能力，在今后工作中，图纸作为一种工具、同事之间的专业语言，有很重要的作用。因此，课后作业的侧重点应该重在培养学生的识图能力，而一切的基础就是空间想象能力，因此，在前期教学中，留作业可以以培养空间想象力为主。随着手机越来越发达，各类app层出不穷，很多3D拼装类游戏既能满足学生课后休闲需求、又可以在无形中提升学生的空间想象能力，针对性很强。例如“3D拼图app”可以对基本体投影部分起到辅助教学作用。“3D枪械原理app”可以让学生对复杂装配图有直观的认识。在现在学生每人人手一部手机的情况下，玩手机成了学生课后的主要休闲方式，而适当的app程序既能合理的让学生利用自己的课后时间，又能对学科教学起到辅助作用。

5 结语

《汽车机械识图》作为一门重要的专业基础课，对学生今后的工作有着很重要的帮助作用，作为专业课教师，在教学中不断探索、不断反思，才会丰富教学手法，提升教学效果。同时我们教师更应该不断学习新的教学理念，提高个人专业能力，才能培养好自己的学生，满足日益增长的用人需求。

参考文献：

[1]陈俊玲.汽修专业《汽车识图》课程理实一体化教学改革之探索[J].读书文摘，2016，000（028）：78-79.

[2]琚爱云.高职高专《汽车识图》教学方法探讨[G].第三届河南省汽车工程科技学术研讨会暨2006年省汽学会理事会议资料，2006.