思维导图在民办高校思政工作供给侧和需求侧的应用研究

曹欣欣

摘 要：關注当前学生现实需求，进行大学生思政教育供给侧结构性改革是当前思政工作的研究重点之一。但在研究过程中，针对民办高校思政工作的现状与问题分析、供给侧和需求侧关系优化探索等内容的调研分析千头万绪。通过利用思维导图的方式，借助可视化手段促进问题分析和整合，可以更加清晰的分析问题和提出解决问题的方案。

关键词：民办高校 思政工作 供给侧 需求侧 思维导图

随着社会历史条件的新变化，大学生思想政治教育工作也出现了许多问题：经济全球化、文化多元化导致的西方价值观念、思维方式、行为方式对学生的影响;国家发展、就业形势、分配方式的多样化给学生带来的思想观念的变化等。因此对高校思想政治教育工作也提出了新要求。一味强调理论灌输，内容单调、教育方法单一的传统教育方法忽视了学生的需求和个性，资源投入不少，但是效果不明显;但是如果过于迎合学生需求，忽略了思想政治教育本身具备的引领力，往往也得不到良好的效果。这两方面也正好对应了经济学中的供给侧与需求侧。前者只注重供给侧的输出，忽略了需求侧，后者则恰恰相反。

此外，民办高校的学生与公办高校的学生相比，有比较明显的特点。在思想政治教育方面，存在政治态度主流健康，但是对深层次问题不够了解;政治立场坚定，但政治参与热情不高。在人生价值观方面，现实性功利心较强，同时又缺乏自信;在学习上自我约束能力较差。同时，民办高校的特殊办学特点也给思想政治教育工作带了一些问题。因此，如何在关注学生需求的同时，还着重加强供给侧结构，致力于实现高水平的供需平衡成为一个值得研究的课题[1]。

思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术，最初是20 世纪 60年代英国人托尼·巴赞 创造的一种笔记方法。思维导图可使内隐知识转化为外显知识，使个人的思想可视化，从而更容易与他人传递分享与交流信息，并且还可以对个人的思想进行梳理，使之清晰化。

在研究民办高校思政工作供给侧和需求侧的过程中，针对民办高校思政工作的现状与问题分析以及供给侧和需求侧关系优化探索等内容的调研和分析千头万绪。通过利用思维导图的方式，借助可视化的手段促进问题的分析和整合，可以更加清晰的分析问题和提出解决问题的方案。

在民办高校思政工作的现状与问题研究中，我们调研了树人大学、绍兴越秀学院和上海杉达学院，通过问卷和访谈，列举了一系列问题。包含了教师力量薄弱，教学内容单一、教学方法陈旧、供给平台滞后等近20个问题。通过思维导图整合，最终归类为三类大问题，分别是供给水平供不符求、单一供给与多元需求矛盾和供给平台搭建滞后[2]。

例如在教学内容上，现在的思政教育更多为理论灌输，一些符合时代特点的符合马克思理论中国化的新思路、新论断、新实践不能及时更新。思想教育内容的建设上，填鸭式教育依然存在，课程之间会出现重复化、空泛化、平淡化的特点。在教学方式上，思政教师习惯高势位灌输，教育者试图凭借自己的知识理论对学生进行单方向的价值预设和改造。师生间缺乏交流互动。95后大学生富有创新精神，勇于挑战，乐于表达自己的观点。传统的思想教育内容的供给方法很难满足受众需求。因此，在设计教学过程时，要善于利用需求侧的特点，用他们喜闻乐见的方式进行互动教学。具体问题分析如以下思维导图：

在民办高校思政工作供给侧与需求侧关系优化探索方面，作者通过调研、访谈、文献查阅、政策研究、头脑风暴等方式，积累有效信息近15条，通过思维导图分析汇总，归纳为3个大模块，7个小模块。分别是加强民办高校思政工作的统筹协调，主要包含了第一课堂德育课程进课堂、第二课堂理论与实践协同育人、重视网络空间第三课堂;确保民办高校思政工作精准供给，主要包含了抓住需求侧问题和需求导向、注重实用性和亲和力;民办高校思政工作双主体推进，主要包含了教师主体性和学生主体性两方面同时推进。详细分析如以下思维导图所示：

我国大学生思想政治教育工作有其“特殊性”，在全国高校思想政治工作会议上，习总书记强调：我国有独特的历史、独特的文化，决定我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。因此，我们必须坚持社会主义办学方向的前提下，关注当前学生现实需求，进行大学生思想政治教育供给侧结构性改革，以此来适应新的工作对象和工作环境，力求调节大学生思想政治工作达到与时俱进、动态平衡，切实提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性[3]。

参考文献

[1]葛君梅.民办高校学生思想品德现状与教育对策研究[D].重庆：西南大学，2008.

[2]宋静.思想政治课中思维导图应用研究[D].上海：上海师范大学，2012.

[3]黄艳.高校学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015，（1）：34-46.

基金项目：2019年度上海学校德育实践研究课题“民办高校思政教育工作供给侧与需求侧契合实践探索”（项目编号：2019—D—173）