以生为本，随“机”应变

陈桂

【摘要】随着时代的发展，手机已经走入寻常百姓家。让这一新兴科技减少负面作用，积极促进学生的学习，是目前社会关注的话题。这个寒假，我在家校合作教育中对手机的使用问题有了切身的感受，也通过“了解情况，针对解决”、“留守儿童，困难帮扶”、“耐心细致，跟进补漏”等方式，指导家长、学生正确使用手机，有了一定的心得。

【关键词】家校合作；农村初中；手机网络；正确使用；思考

随着经济的发展，时代的变化。现代人都离不开手机。哪怕是农村，家家户户也都有手机。顺应形势，我们这所农村学校也建立了家长群，用于沟通孩子的学习情况，方便学校通知的发布。最近几年，我都承担班主任以及本班的数学教学工作，对手机的使用问题有了切身的感受，也渐渐对指导家长、学生正确使用手机有了一定的理性认识。

一、了解情况，针对解决

去年我接手了七（4）班的班主任工作。开学前我们就开始建立家长群。但是由于是农村，有一些家长的信息不全，根本联系不上，所以一直到开学之后才把所有孩子的家长拉进了群。

刚开始一个星期，风平浪静。孩子们表现得都很好。可能是从小学升入初中，各种东西都很新鲜。但是过了一个星期，问题就出现了。有几个孩子的作业老是做不全。有个同学连续两天作业都没有做全。我电话联系家长，想了解家长检查孩子作业的情况（家长检查不要看正确率，只要看有没有做全，然后再签字）。家长说：孩子说他作业做完了，所以我也没看，直接就给他签了字。

听了家长的解释，我在反思。也许是农村的家长太忙吧，或者说也是太相信自己的孩子了。家长总认为自己的孩子不会撒谎，不听话的孩子都是别人家的！可是家长不知道，现在的孩子有多么的“精明”。于是我让班委每天晚上把三门学科的作业发到家长群。然后在家长群里特别提醒家长们：请对照家长群里发的作业逐项检查，然后再签字，避免孩子漏做！这样改正之后，情况明显好转，除个别学生有特殊原因之外，基本都能把作业做完。

二、留守儿童，困难帮扶

过了一个月，星期一的早上第一节课是数学课。当我讲到一半的时候提问陈同学，可是他没有站起来，我又喊了他一遍。这时候，我看见同桌在推他，他猛的站起来。我走近一看，陈同学的眼睛红通通。我感到奇怪，压制住生气的冲动。下课后我找他谈心，希望他能给我一个合理的解释。他一直不开口。无奈，我打通了他家长的电话。没想到接电话的不是爸爸妈妈，而是陈同学的奶奶。他奶奶明白我的“来意”后，告诉我，孩子的爸爸妈妈离婚了，他爸爸出国打工，现在孩子跟爷爷奶奶一起過。孩子不听话，星期六星期天一直拿手机玩游戏，到星期天晚上才做作业。

我很纳闷，问：为什么要给他手机？奶奶说：我们老两口儿白天要忙农活。万一学校有什么通知发在家长群里面，我们又看不懂，怎么办？所以就把手机给了孙子！我才意识到农村留守儿童问题的严重性！后来我跟奶奶说：学校没有多少通知要发的，如果要发我打电话给您，另外如果英语有听力要做，您在旁边看着他做，做完了您就把手机收掉！奶奶听了我的话，很是感激。然后又跟我说：老师啊，麻烦你跟我孙子再说一下。他不太听我们的话，还是您说了有用。

哎，爸爸妈妈不管孩子，苦了爷爷奶奶了！跟陈同学的奶奶通完电话，我又跟陈同学谈了一些，告诉他：爷爷奶奶带你不容易，你要懂事。你现在在班上是30名，如果不努力是没有理想学校上的！从现在开始，手机放在奶奶身边。如果有什么事，我会打电话给奶奶，然后你再用手机！陈同学点头答应了。我后来又说了两句：周末的时候，我会不定时的打电话给奶奶，一是看看你作业做的如何，二是如果有问题帮你解答。你要抓紧完成作业，不要熬夜突击，否则影响第二天的学习！

三、耐心细致，跟进补漏

期中考试之后，有位同学跟我说，陈同学在班上跟其他同学经常谈游戏。我想，坏了，老毛病又犯了？接下来的几天我通过其他同学了解陈同学的一举一动，也向其他科任老师了解情况。科任老师们都反映：期中考试之前还好，可是现在上课有时打瞌睡。我想糟了：星期一到星期五，上课都打瞌睡，那么他晚上干什么啦？这次我找来了他的奶奶。陈同学的奶奶不护短，很积极配合。我问奶奶：陈同学晚上几点睡觉？她说：挺晚的。我说：怎么会晚的？作业又不多？奶奶说：他说他有的题目不会做，要上网查答案，我就把手机给他了。而且查答案时还不肯我们在旁边！我一听就明白了：是陈同学欺负爷爷奶奶看不懂，偷玩手机了！

我找来陈同学，当着陈同学奶奶的面和陈同学强调：三门学科都不需要上网查答案，不会的第二天老师会讲！数学不会的可以空！但是语文和英语不要空！要做全，不会的可以到文中找！手机必须放在奶奶身边，有什么事我会打电话通知奶奶，然后该让你看手机时让奶奶拿给你看！事后，我觉得学生这样堂而皇之地“欺骗”家长的行动可能较普遍，于是在家长群里再次强调周一到周五晚上做作业时不需要用手机查答案！

接下来的一个星期，我时不时的抽查陈同学使用手机的情况，还想办法联系到了他的妈妈。他的妈妈重组了家庭，但是为了陈同学，有时晚上也来奶奶家陪陈同学做完家庭作业再回家，家长与学校合作得很好。第一学期期末考试，陈同学进步了近十个名次。

四、与“事”俱进，创新管理

寒假到了，孩子们更容易迷恋手机。每天我会通过家长群提醒孩子们及时完成当天的作业，并抽查五到十个人的作业。为了有效地查作业，我在家长群里又请家长们认真的对照寒假作业表查了一遍。当然有的是跟着爷爷奶奶生活的，爷爷奶奶不懂，我就请相应的课代表帮助检查，然后在群里汇报被抽查孩子当天作业的完成情况。但也有个别鬼机灵的孩子冒充家长在群里瞎回答说作业已完成，只好请家长用语音在群里面回复孩子们的作业是否完成！

由于武汉疫情的影响，开学时间延长了。学校只能改上网课。对于农村孩子来说，这是比较吃劲的，毕竟有的家里网络不畅，有的是留守儿童。能不能正常上网课都不知道！好在家长们都很配合，积极支持。

为了让孩子们有效学习，我从早读课就开始管理。我请孩子们在早读期间发送30秒的读书视频。一段时间后发现有的同学玩小聪明：前一分钟在读书，下一秒就上床睡觉了，家长们管不住他们。我又采取了一个方法：在早读课时间内不定时抽查。按学号抽查，让他们做不了假。有一位家长跟我微信私聊：老师，您的方法真管用，孩子不敢偷懒了！要不然真不听话！听到家长这样的评价，我很欣慰，因为家校合作是成功的！

早读课结束之后，休息20分钟就是线上学习了。一开始，有的家长不会，就在群里问，会的家长就在群里面教他们。真正让我感受到了：人多力量大，这个家校合作平台真好！为了督促孩子们认真学习，学校也不定时地发送孩子们的在线情况和认真程度。然后我们再及时反馈给家长。

接下来就是完成、提交作业的问题了！对于不及时交作业的同学，我也想了个方法。因为数学课两节课都是上午，所以我在数学群里明确说：下午1点之前交作业，迟交的作业不改！另外，所有人作业都上传到微信的小程序“小管家”中，我才在数学群里发答案和评讲作业！这样一说，有几个拖拖拉拉的同学就不好意思了。因为如果他不交作业，就会影响到别的孩子的学习，所以没有一个不交作业的，效果很好！

五、结束语

当然了，除了学习，我们还得劳逸结合。所以每天上午9点40到10点之间，我会用手机微信提醒孩子们运动运动。由于疫情，由于家在农村，没有运动器材，所以就做做简单运动，比方踢毽子、跳绳等。隔三差五的，我会微信提醒孩子们帮家长做做家务，然后拍图片到家长群。有的拍的是刷碗，有的拍的是给灶台生火，有的学包饺子，有的学炒菜，有的学擀面条。还别说，孩子们跟家长们一起劳作，还增加了感情。我跟踪的陈同学奶奶就打电话给我说：老师，谢谢你呀！孩子现在肯帮我们老两口做家务了，而且愿意跟我们聊天了，游戏也很少玩了。我听了以后也感谢了他们的支持和配合！

为了更好地利用手机网络这个平台，我和家长们都在共同努力。比方还有家长在群里帮孩子问不会的题目，我都会一一作答。家校合作还在继续，相信大部分同学都能正确使用手机网络。

（江苏省海安市紫石中学，江苏南通226600）