基于创新能力培养的高中综合实践活动的开展研究

赵娜

摘要：基于新课改的大背景下，更注重培养学生的综合能力，针对这一要求，各项学科都做出了一定的改变。为了更好地完成这一教学目标，综合实践活动课程发挥了一定的关键性作用。教师应利用好高中综合实践活动课程，发挥其作用，培养学生的创新能力。

关键词：创新能力;高中综合实践活动;开展

中图分类号：G632     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0007-01

基于新课改下，增加了一项重要的教学内容，那就是开展综合实践活动课程。利用综合实践活动，扩展学生的知识视野，让学生在具体的实践活动中得到锻炼，发现自己身上的问题，并进行完善，提高学生的实践能力、创新能力，以适应当前社会的发展。

1.激发学生的求知欲和创新欲

高中综合实践活动要想发挥课堂作用，就需要提高学生的学习兴趣。在教学的过程中，经过实践研究证明，兴趣是无穷的学习动力。在综合实践活动中，教师应通过各种方式，激发学生的学习动力，引起学生探求知识的渴望。在实际的教学过程中，教师首先应做的是激发学生的观察能力和探究能力。人对于新鲜事物，都是有着一定的好奇心。教师可以注意利用学生的好奇心，展开教学，将教学引导到更深层次的内容上，引发学生的思考。

教师在综合实践活动中，还是一个主导者地位，教师应明确自身地位，做好自身应准备好的工作，给学生选择更为合适的教学内容，组织活动的具体开展形式，最后完成后的总结交流，这都需要教师参与其中，给予学生一定的指导。因此，在活动的过程中，教师应全面监督，对于学生出现问题后，可以采取心理疏导、方法调整、价值引导的方式，帮助学生解决自身的困难，让学生更好地参与到教学活动中来。在开展实践教学活动中，教师应提供给学生一定的鼓励，让学生勇于尝试，从而更好地培养学生的各种能力，引导学生具备一定的求知欲和创新欲。

2.善于发现问题，从生活实际出发

创新的基础在于从已有的知识上面，进行深入的发掘，这需要学生自己主动地参与其中，发挥自身的主观能动性，通过自己发现问题、提出问题、解决问题等一系列的活动，更好地培养学生的创新能力，完成综合实践活动。高中综合实践活动有着一定的开放性，其没有具体教材的限制，教师在教学时，可以给予学生充分的主权，让学生自由发挥，进行一系列的工作。对于学生来说，自己有了确定主题的权利，就需要在平时的日常生活中多加留意，从中寻找一些具备一定价值性的问题进行探究，这也让学生养成了观察生活的习惯。

例如有学生开展了有关于种植主题的综合实践活动，在活动中，学生充分体现了其主体性质，利用课余时间，完成从买种子、选花盆、播种、浇水、施肥等一系列活动。通过这一实践活动，有助于学生发现很多问题，并通过自己的努力想办法解决，这也考察了学生的多种能力，丰富了学生的课余活动。在这个过程中，有的学生利用信息技术查找有关资料并汇总笔记，写出了自己的心得。有的学生通过观察天气，并制成了汇总图，记录了天气对于植物的影响情况。在这种实践活动中，学生通过面对一次次出现的困难，通过自己的努力进行克服，有助于学生体会到一定的乐趣，也有助于学生创新能力的发展。

3.创设问题情境，引导学生进行思考

在综合实践活动中，为了更好地提高学生的参与兴趣，教师应丰富自己的教学方法，利用多种教学手段作为辅助，更好地对于学生进行教育。教师在教学时，可以通过创设问题情境的方式，更好地引入综合实践活动，让学生产生开展综合实践活动的兴趣。有些问题过于困难或是有着一定的重复性，教师引导学生利用小组合作方式开展，降低问题的难度，更好地让学生参与到活动中来。学生在小组中开展实践活动，有助于加深彼此之间的交流，通过学生和学生之间的互动解决问题，培养了学生团结合作的精神，也有助于学生更好地学习彼此身上的长处，提高自身认知。

例如在综合活动中，学生以“保护眼睛”为主题开展活动，针对这一主题活动，学生形成了不同的小组，根据不同的关注点展开实践。一组调查如何正确使用眼睛，一组调查如何保护眼睛。通过主题的确定，学生自由划分成小组，通过多种手段开展调查，有的学生上网搜集资料，有的学生实地向眼科专家进行求助，通过积极地参与其中，锻炼学生的多种能力。

综上所述，在综合实践活动中，教师應根据实际情况，让学生自己确定主题，通过小组合作或是自主探究的方式完成实践活动。教师应充分尊重学生的个人性格，给予学生一个展示自我的平台，培养学生敢于创新的勇气，让学生面对生活中约定俗成的事情可以深入发掘，培养学生的创新能力。

参考文献：

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