高中思想政治课渗透中华优秀传统文化激发课堂教学效果之策略

刘虎平

摘 要：作为一个有着悠久历史文明的国家，中国在漫长的历史长河中创造出了无数的优秀传统文化，这些优秀的传统文化在中华民族的发展过程中发挥了巨大的作用。在时代迅速发展以及社会不断进步的今天，那些优秀的传统文化依旧对我们有着深远的影响，尤其是在道德规范以及思想品德等方面，中华优秀传统文化为其赋予了深厚的内涵。而高中思想政治教育的主要目的就是对学生的思想道德及价值观念进行培育，因此，在现阶段的高中思想政治教育中，中华优秀传统文化的引入是很有必要的，它能够为学生树立起正确的观念，对学生今后的成长有着极大的帮助。

关键词：高中;思想政治;中华传统文化;教学

一、 引言

中华优秀传统文化的传承与发展，对于中华民族的伟大复兴有着重要意义，它能够有效促进社会主义思想道德的建设，是每一个人都必须要重视的。通过中华优秀传统文化在高中思想政治课中的渗透，能够帮助学生树立起正确的价值观念，使学生具备更好的道德素养，但就实际来看，当前高中思想政治课教学对于中华优秀传统文化的渗透还有着许多不足之处，无法真正的影响到学生。所以，高中思想道德教师必须要正确认识并充分理解中华传统文化，努力将其渗入到课堂教学当中，充分发挥其教育作用，以实现对学生深远的正面影响。

二、 在高中思想政治课中渗透中华优秀传统文化的有效策略

通过中华优秀传统文化在高中思想政治课中的引入，能够在许多方面发挥出积极作用，但要想真正的将其落实到位，充分发挥作用，教师就要掌握正确的方法，采取一定的措施，从而使其能够巧妙的融入高中思想政治课堂。

（一）收集中华优秀传统文化素材

任何课程的开展都离不开相应的教育素材，高中思想政治课也同样如此。所以，要想将中华优秀传统文化渗入到高中思想政治课当中，首先就是要确保有足够的中华优秀传统文化教育素材，这也是开展中华优秀传统文化教育的关键所在。由于我国历史悠久、地大物博，因此中华优秀传统文化素材的类别也非常的丰富，但在选择素材时，教师必须要注意，并不是每一个素材都能够适用于高中思想道德政治课教学，必须要充分考虑到学生的身心发展规律，结合学生需求，以学生的角度来选择更能够引起学生兴趣的素材，这样的中华优秀传统文化素材才能够真正发挥教育作用。

（二）转变思想观念，提高自覺意识

为了进一步发挥中华优秀传统文化在高中思想政治教学中的作用，达到提高课堂教学效果的目的，教师就应当在自身的层面上做好自我反思以及自我教育工作。随着新课改的不断深入，当前高中思想政治的课堂教学出现了很大改变，相较于以往，不管是教学目标、教学内容还是教学方式，都更具科学性、针对性，在此背景下，传统的思想政治教学理念以及不能够满足教育改革及学生发展需要。所以，高中思想政治教师必须要敢于推陈出新，积极应对新时代下的种种挑战，打破传统观念的束缚，提高自身专业素养，从而跟紧时代发展脚步，充分发挥自身价值。为此，高中思想政治教师一方面要主动学习中央文件，努力增强自己的政治素养，并且还要深入研读中华优秀传统文化相关的纲领性文件，理解其深刻内涵。另一方面，教师还要在教学过程中积极实践各种理论，做到理论与实践的深入结合，以实践不断完善理论，做到对理论的充分认知。

（三）增强自身中华优秀传统文化素养

教师作为学生学习过程中的引导者，对于学生有着很大的模范作用，教师的一些言行举止将会潜移默化地影响到学生，可以说，教师文化素养的高低，能够对学生的文化素养造成直接的影响。要想让中华优秀传统文化真正渗入到高中思想政治课教学，就必须要一支高素质的高中思想政治教师队伍。如果教师缺乏足够的文化素养，也就无法有效教育学生，也难以实现对学生中华优秀传统文化的培养。所以，高中思想政治教师素养的提高是重中之重，尤其是要提高教师中华优秀传统文化的相关素养。为了达到这一目的，确保中华优秀传统文化的学习能够变得常态化，思想政治教师就应当严格要求自己，自觉研习中华优秀传统文化，定期组织集体进行沟通与讨论，对彼此的思想进行交流。此外，还要积极邀请国学专家，对高中思想政治教师实施必要的培训，使其能够更进一步的对中华传统文化产生认知及理论，进而更好地在教学实践中将中华优秀传统文化渗入到课堂当中。

三、 结语

总而言之，在高中阶段，学生正处于身心发展的关键阶段，在此时期中，学生的思想道德和价值观念都很容易被外物所影响，因此，教师的引导与帮助就显得很有必要。通过优秀传统文化在高中思想政治课堂中教学中的渗透，对学生的成长有着重要意义，它能够对学生的思想方式、认知能力造成影响，还可以帮助学生树立起正确的观念，在面对问题时做出正确的选择，能够为我国社会主义现代化的建设培养出更加优秀的接班人。因此，高中思想政治教师应当尽最大努力在课堂教学中融入中华优秀传统文化，以此来促进学生的全面发展，为其综合素质的提高做出保障。

参考文献：

[1]王建业.基于高中思想政治课开展中华优秀传统文化教育的思考[J].中国教师，2014（19）：77-79，80.