小学语文作文教学的训练要点研究

马新梅

摘要：小学语文作文教学是语文教学中最为重要的一环，它是对学生平时的语文知识的综合运用，也是培养学生语文素养和思想的重要手段。小学生对世界的认知还不够全面，思想和素养也不健全，因此小学语文教师就要加强对小学语文作文教学的训练要点研究，以便更好地实施开展小学语文作文教学，实现学生综合素质能力的全面提高。

关键词：作文教学;小学语文;训练要点

小学语文作文教学与其他语文教学部分不同，它不是单纯地侧重某一个版块，如识字教学就只教会学生识字，拼音教学就只让学生学会拼读。作文教学可谓是一个集合教学部分，包含了方方面面的内容，注重对学生思维的培养和学生对基础知识灵活运用的锻炼，让学生的语文素养得以提升。

一、小学语文作文教学训练的现状及其重要性

（一）小学语文作文教学训练的现状

受传统教学观念影响，现在不少小学语文教师在进行教学的时候，过于重视基础知识的传授学习，忽略了对小学语文作文教学的训练，导致小学生的写作能力不强，对知识的应用能力也不高。还有一些教师在教学过程中没有注重与实际相结合，采取的作文教学训练的方式过于单一枯燥，而且没有根据小学生的心理认知水平和心理状态进行教学设计。以至于在开展小学语文写作教学的时候，小学生对作文训练教学提不起兴趣，不能够快速理解到教师的意图，认为写作过难，对写作产生了畏惧心理，极大打击了小学生对小学语文作文学习训练的积极性，不利于作文教学的良好开展。

（二）小学语文作文教学训练的重要性

写作是一个综合的过程，考验学生的语言组织能力和语言表达能力，能够了解到学生的心理状态和情感态度，以及思维方式。让学生在学习写作的途中夯实基础知识，使基础知识能够完美运用在写作中，做到活学活用，以锻炼学生的语文能力和综合素养。这对学生的未来发展极为重要，也可以提高学生的语文成绩，提高教师的教学效率。不论从哪一个方面来说，小学语文作文教学训练都是非常重要的。那么，教师在具体的小学语文教学中，该如何贯彻落实小学语文作文教学训练呢？以下对此进行粗浅分析。

二、小学语文作文教学的训练要点策略

小学语文作文教学一直是语文教学中的重难点，它主要包含了好几个训练要点。如教师可以用多种方式和多种渠道引导学生去收集丰富的教学学习素材，以此丰富教学内容，同时培养学生对教材资源的选择能力，让学生明白什么样的资源素材是对自己最有效的。教师还可以利用学生收集到的这些素材资源引导学生将其转化为文字内容，进一步培养学生提取信息的能力，锻炼学生的语言组织和语言表达能力，为学生的写作提供保障和基础。

教师可以强化教学内容，采用合理适度的方式让学生进行写作训练。一是培养学生的写作思维，二则是强化学生的写作能力和思维。当然，具体的小学语文作文教学训练要点并非只有我上述罗列的这些，不过能够做到这几点，对学生写作能力的培养就看到显著效果了。想要做到上述几点，教师首先要做的就是想办法激发学生写作的兴趣。

（一）激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。小学生天性好動，注意力很难长时间保持集中，教师若希望良好地开展作文教学，就要丰富教学内容，采用多样化的方式去增添教学的趣味性，从而激发出学生对写作的兴趣，充分调动起学生的积极主动性，如此才能够让学生一直把注意力集中在课堂上，提高教师的教学效率。教师可以先用多媒体来丰富优化教学资源，然后采用图片、音乐等形式，让课堂气氛活跃起来。之后学生对此产生了兴趣，教师就可以给学生布置相关任务，让学生主动去收集资料。这种方法可以使学生一直对写作保持兴趣，然后将兴趣转化为动力，促进学生更好地进行写作。

（二）加强学生基础知识的积累

教师还要加强学生对基础知识的积累，增加学生的词汇量和文学底蕴。写作考核的是学生的综合能力素养，如果没有扎实的理论基础，写出来的文章就如同空中楼阁。教师在平时的教学中，要注意培养学生养成良好的学习及阅读习惯。让学生在看到优美的词句的时候，可以下意识摘抄记录下来，随后灵活运用到自己的文章中，为文章增添一抹亮色。教师还应该给学生灌输多进行课外阅读这样的思想理念，让学生在进行丰富的课外阅读的时候，开阔思维和眼界，明白不同文章的特质和文章与文章之间的共通点。学生的思想与课外优秀书籍里的文章发生激烈的碰撞后，有利于塑造学生正确的三观，健全学生的人格。在学生进行课外书籍的选择的时候，教师要积极把控指导，力图选出适合不同学生的优秀书籍。只有当学生的基础知识积累到一定程度后，教师再让学生将他们之前收集到的素材资源转化为文字内容，学生才能够有效提取出素材中的关键信息，进而锻炼学生的写作能力。

（三）注重学生的思维训练

最后，教师应该注重对学生的思维训练，让学生养成良好的思维习惯。一旦学生的思维能力得到了提升，学生在进行写作的时候，就能够快速准确地找到写作思路进行写作。如果学生的思维能力有所欠缺，当教师给到一个题目时，学生就找不到思路，不知道该从何下手了。因此，教师一定要重视对学生思维的培养训练，如，可以用思维导图的模式，对某一篇课文进行详细分析阐述，理清文章的脉络，让学生能够清晰直观地感受到文章的写作方式和写作思路。教师可以加强对学生这一方面的训练，先让学生观察教师画出的思维导图，随后给出文章案例，让学生模仿教师的思维导图，进行分析探究。教师在这个过程中可以给予学生一定的指导，以培养学生的思维方式，强化思维训练。最终使学生在面对一篇文章时，能够一眼看出其中的脉络要点，从而达到深化写作的效果。

三、结语

总之，加强对小学生的语文作文训练，可以有效提高小学生的文学素养，提高学生的写作能力，进而提高教师的教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]杨淑萍.小学语文作文教学的训练要点研究[J].课程教育研究，2019（45）.

[2]赵树丰.小学语文作文教学的训练要点研究[J].学周刊，2019（12）.

（责编  张 欣）