论如何推进小学校园足球制度化规范化

吴丽秀

摘要：足球要从娃娃抓起已成为我国足球发展的共识，我国足球运动的发展与提升要坚持发挥好小学校园的基础性作用，从教学训练的科学性、制度化、规范化出发，有效地解决好制约和影响小学校园足球发展的一系列问题。

关键词：小学;校园足球;制度化规范化

一、强化小学校园足球教学训练持续性的发展提升

小学校园足球的教学应当从学生步入小学阶段开始就进行，在不同的年级、学生的不同年龄阶段进行针对性、差异化教学训练内容和方法的设计。

在小学一年级足球教学中，教师可以在有效保障学生人身安全的情况下，允许他们随意进行足球的抢夺和追逐，在技术动作上并不做过多的要求，先从小学生足球学习训练的兴趣培养入手，在他们的学习热情得到充分激发的基础上，教师再开始进行足球技术动作和要领技巧的传授。

如果小学足球的场地不够、专业的足球教师缺乏，那么就从三年级阶段开始，选出有着较强身体协调性、柔韧性、身体素质较好、对足球兴趣较高的学生，在课余时间组织他们开展一些基础性、针对性的训练。

到了小学五六年级，教师会发现这些学生在战术能力、技术素养上较其他孩子明显要好，课余时间，这些孩子还会带着其他孩子共同进行足球的训练和比赛，带动和引领更多的孩子积极投入足球的学习和训练之中，在充分体验和感悟足球乐趣的基础上，实现了小学生足球技能素养的发展提升。

二、强化小学校园足球教学训练科学性的发展提升

小学体育教学中教师们往往有这样的感触，那就是一个人在动作定型之后往往是很难得到纠正的，一些错误、不规范的动作还可能给身体带来一定的损害，这就要求教师最大限度地防止和避免将错误的技术动作传授给学生。基于此，在小学足球教学训练开始之前，教师要精心制定和设计好教学计划和教学流程，对小学生足球训练的内容进行科学选择、对足球训练量和训练强度进行合理安排。特别是要注重不同年龄、年级阶段孩子训练的差异性，要注重以学生的身心特点和发展规律为依据，组织训练内容循序渐进地展开。低年级阶段的小学生在刚开始接触足球时，不能给他们的动作做过多要求，训练和運动强度要适中，教学训练的重点在于强化他们足球兴趣的培养和身体素质的锻炼。因此，技术动作训练过程中，要避免枯燥内容，努力提升训练的趣味性，注重将一些益智类游戏加入其中，帮助和引导小学生在游戏过程中、在比赛实施中完成足球技术的学习和训练，以此实现学生足球技术技能水平的发展。

小学阶段的学生可以从足球最基本的颠球、传接球和运球等技术动作学起，强化学生球感的锻炼、对踢球时触球的部位以及支撑腿的位置进行思考，在学生对基本动作进行掌握的基础上，再实施战术配合的训练，教师要注重技术训练难度的逐步提升。在小学足球比赛开始之前，教师要注重让学生对足球运动的比赛规则进行学习和掌握。针对小学生力量不足、传球力量不够、传球不到位等问题，教师可以组织他们开展腿部力量的针对性训练，负重下蹲或大力射目标物等活动。还可以安排小学生3人组成一个小组进行比赛，强化学生传接能力的培养、合作精神的训练，让小学生在相互的交流与协作中实现自身技术动作的提高，并在实践中逐步完善提升。

三、强化小学校园足球师资队伍建设的发展提升

当前小学阶段的专业足球教练相对较少，有的学校只在低年级阶段或高年级阶段拥有专职足球教练。虽然学生每天都进行训练，但训练的持续性不强，有的孩子进入小学之后未能接受系统性的训练，有的学生则是随着年龄的增长和学习任务的加重，逐步放弃了足球训练，未能坚持下来。因此，小学生在足球训练的开展中获得的技术技能的提升往往是片面、不完整的，参加足球比赛也未能做到始终如一。着眼于这一问题的解决，学校可以专门从体育学校聘请专业足球教练，并且注重足球教师队伍的梯队建设，使之充分覆盖每一个年级。在他们的组织和引领之下，各个年龄阶段的小学生都能够进行足球知识内容的系统学习和完整性训练。教师还应当组织和引导各个班级成立班级足球队、各个年级成立年级足球队、在整个学校进行学校足球队队员的选拔，并可以运用课余、周末、节假日等时间，组织各个年级和班级的学生开展足球比赛，帮助和引导小学生树立起足球学习训练的浓厚兴趣。

四、强化小学校园足球校本课程的开发与设计

体育与教育之间的有效纽带就是校园足球，其根本任务在于带动和引领青少年身体素质的发展提高，强化全面素质教育的实施，要求教师要对教育和体育的共同利益点进行充分结合和有效把握，对存在的一系列问题进行解决，为开展小学校园足球教育教学提供支撑。学生学习足球知识内容的主要阵地就是课堂，着眼于提升学生学习的系统性、完整性，对基本的足球技能和知识进行学习掌握，学校应当进行足球课程设置，在丰富国家课程的基础上实现校本课程开设，同时安排合理的时间进行校本课程的教学。学校可以以学生年级的不同为依据进行分层次教学的开展，比如小学低年级可以借助游戏教学模式，重点强化学生的兴趣培养，中年级主要进行基本技术教学活动，高年级则是提升足球战术素养和竞技能力，实现比赛实战经验的丰富。

五、结语

综上所述，小学校园足球教学中，教师应当强化小学校园足球教学训练持续性的发展提升，强化小学校园足球教学训练科学性的发展提升，强化小学校园足球师资队伍建设的发展提升，强化小学校园足球校本课程的开发与设计，为小学校园足球制度化、规范化奠定坚实基础。

参考文献：

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[5]阙剑，胡勇，李艳翎.湖南省小学校园足球基地规范化建设个案研究——以长沙市雨花区长塘里小学为例[J].体育世界（学术版），2017（5）.

（责编  吴 娟）