大学生时间管理倾向与成就动机的关系探究

辛红梅 宋晓茹

摘 要：本研究从内蒙古自我呼和浩特市高等院校选取320名大学生进行问卷调查，探讨内蒙古地区大学生成就动机与时间管理倾向的关系，实证如何提高成就动机，并对时间管理倾向给出参考建议。结果显示：大学生成就动机的两个维度与时间管理倾向三个维度均呈显著相关，时间管理倾向的得分越高，成就动机的得分也越高，避免失败动机越低。医学生及蒙古族大学生的成就动机、时间管理倾向总分和各维度都存在显著差异，都显著高于非医学生及汉族学生;毕业年级高于低年级;男生追求成就动机高于女生;男生对时间的认识和安排、管理时间能力要优于女生。

关键词：大学生;时间管理;成就动机

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）02B-0114-03

时间作为一种特殊的资源，对每个人而言都是平等的，但并不是所有人都能充分利用好这项资源。而且大学生面对的客观环境具有特殊性，他们的生理和心理日趋成熟，对时间管理本身也有着自己较为独立的看法。面对新时代新任务提出的新要求，大学生能否有效进行时间管理，直接影响到他们的学习生活以及未来的发展。

已有的研究表明，能够很好地管理时间的学生，往往都伴随着较高的成就动机，并能更快地获得成功，這两个因素之间存在着相关关系。但研究发现医学生与非医学生之间、蒙古族学校与汉族学生之间在时间管理倾向与成就动机差异较少，本研究将依据有的地理位置条件对以上问题进行深入探讨。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本次研究采用随机整群抽样的原则，从内蒙古本科院校选取320名在校大学生。有效问卷297份，无效问卷23份，有效率为95.8%。

（二）研究工具

时间管理倾向量表：本量表采用由黄希庭、张志杰等人编制的《青少年时间管理倾向》量表。由三个分量表（时间价值感、时间监控观、时间效能观）构成，共有44项题目。由“完全不符合”到“完全符合”从1到5分评定，得分越高，时间管理倾向水平越高。该量表各维度内部一致性信度系数为0.62～0.81，重测信度系数为0.71～0.85。

成就动机量表：本量表采用由叶仁敏和Hagtvet等人修订的成就动机量表。由两个分量表（追求成功的动机、避免失败的动机）构成，共有30项题目。由“非常不符合”到“非常符合”从1到4分评定，奇数题目是追求成功动机选项，得分越高越喜欢挑战性的任务;偶数题目为回避失败选项，回避失败的倾向强烈，不喜欢挑战性的任务。该量表信度系数为0.77，效度系数为0.58。

（三）测查数据统计

以学校为单位集体施测的方式，问卷中设置包含人口学变量以及两个测试量表，按指导语要求认真填写后集体回收问卷，对收集问卷进行整理，采用SPSS22.0统计软件进行分析。

二、研究结果

（一）大学生成就动机的基本状况

测查结果中显示：大学生成就动机（合成动机=追求成功-避免失败）均值为0.37，追求成功动机均值为2.97，高于中等水平2.5;避免失败动机均值为2.24，接近中等水平2.5。合成动机大于零，个体表现为对活动事件具有追求成功的倾向，喜欢从事具有中等难度或是中等风险程度的任务。见表1。

（二）成就动机在各人口统计学变量上的差异比较

由表2可知，在大学生的成就动机上，性别有显著差异，男性得分（0.40±0.55）显著高于女性（0.34±0.55）;年级有差异显著（F=11.54，P<0.001），大学五年级（0.03±0.30）的成就动机得分显著低于其他年级。

在大学生的追求成功动机上，蒙古族学生（3.30±0.34）得分显著高于汉族学生（2.65±0.44），（t=-14.06，P<0.001）;在大学生的避免失败动机上，蒙古族学生（1.75±0.57）得分显著低于汉族学生（2.70±0.48），（t=15.65，P<0.001）;在大学生的成就动机（合成动机）上，蒙古族学生（0.78±0.43）得分显著高于汉族学生（-0.02±0.33），（t=-18.15，P<0.001）;

在大学生的追求成功动机上，医学生（3.26±0.37）得分显著高于非医学生（2.65±0.45），（t=12.84，P<0.001）;在大学生的避免失败动机上，医学生（1.81±.61）得分显著低于非医学生（2.71±0.48），（t=-13.92，P<0.001）;在大学生的成就动机（合成动机）上，医学生（0.72±0.46）得分显著高于非医学生（-0.03±0.33），（t=16.02，P<0.001）。

（三）大学生时间管理倾向的基本状况

从表3可知，大学生时间管理倾向及其各分量表的均值为分别为：时间管理倾向3.87、时间价值感3.99、时间监控观3.81，时间效能感3.89，其平均值均高于中等水平3，其中时间价值感和时间效能感分量表的项目平均值高于量表总体各项目平均值，时间监控观分量表的项目平均值低于量表总体各项目平均值。

（四）时间管理倾向在各人口学变量上的差异比较

由表4可知，在大学生的时间管理倾向上，性别存在显著差异（t=1.66，P<0.05），男性大学生（3.93士0.54）的时间管理倾向得分显著高于女性大学生（3.82士0.57）;大学五年级（4.12士0.42）的时间管理倾向得分显著高于其他年级（F=9.60，P<0.001）;蒙古族学生（4.20土0.40）的时间管理倾向得分显著高于汉族学生（3.56士0.51），（t=-11.86，P<0.001）;医学生（4.15士0.44）的时间管理倾向得分显著高于非医学类的学生（3.57士0.52），（t=10.32，P<0.001）。

（五）成就动机与时间管理倾向的关系

由表5可知，大学生的成就动机与时间管理倾向存在显著相关。这一结果基本与有关研究结果一致。大学生的时间管理倾向与追求成功动机呈显著正相关，与避免失败动机呈显著负相关。

三、讨论

（一）大学生成就动机时间管理倾向的医学生与非医学生差异

本文结果显示，医学生与非医学生的成就动机、时间管理倾向总分和各维度都存在显著差异，都显著高于非医学生。这可能与学科特点有关。医学生有明确的职业方向，承担着拯救生命的重任，所以如果想成为一个好医生，不仅需要在有限的时间内，全面系统学习医学专业知识，而且还要了解其他医学相关学科的知识，丰富知识面，提高自己的能力。医学生早期学习投入越多，成就动机就越强。此外，王蕾、孙国庆等人的研究表明，大五毕业生的时间管理总分以及时间效能感得分明显高于低年级。由于毕业生进入实习岗位，这就使得学生面临多项复杂任务，因此，在这种情况下他们的时间管理能力会高于其他四个年级。也就是说，医学生与非医学生之间及不同年级之间可能存在一定的交互作用，这方面有待进一步验证。

同时，医生在临床实践工作中，有很多急危重症的病人，通常在有限的时间内必须完成病人的诊断和治疗。一好的医学生不仅要有专业的技能，更需要有统筹时间的能力，所以相对于非医学生，医学生可能需要花更多时间去学习知识，还需要了解如何在有限的时间内，更好地利用时间。因此，由于医学专业的特殊性，他们对时间的理解、安排和利用率可能高于非医学生。

（二）大学生成就动机、时间管理倾向在蒙古族与汉族学生上的差异

本文中显示，不同民族在成就动机、时间管理倾向上存在显著差异，蒙古族学生的成就动机以及时间管理倾向均显著高于汉族学生，蒙古族大学生的学习动机比汉族大学生高，而且近年来国家在财力、物力以及优待政策支持和扶持下，边疆少数民族地区的教育设施和师资力量已经大大提高。

因此，蒙古族大学生与汉族大学生学习水平的差距逐渐缩小，蒙古族大学生更加渴望获得成功。蒙古族学生进入大学后要经历时间比较长的适应阶段，他们需要熟悉新的城市社会文化氛围，适应语言环境和教师教学方法的变化，从而更加严格地控制时间。由于民族文化的不同，蒙古族性格豪爽、直率，勇于面对各种挑战，大多具有顽强不屈的性格，从而追求成功的动机以及合成动机会相对会更高一些。

（三）大学生成就动机、时间管理倾向的特点

本研究中对大学生总体的成就动机水平的调查结果表明，大学生整体成就动机处于中等水平，说明他们对取得成功持有一种较为正向积极的态度，而对避免失败的倾向则看法并不一致。

数据中显示，在296名被试者中，合成动机大于零的被试占65%（191人），合成动机小于零的被试占31%（91人），此结果与近些年来关于大学本科生的成就动机的研究结果基本一致。本研究中对大学生总体的时间管理倾向调查结果表明，大学生时间管理倾向总分高于中等测量水平，说明大部分大学生在同时处理各种复杂任务时，对自我时间管理的自信心及时间监控执行行为均能达到任务要求。此结果与肖亚波的研究结果相一致，与陈佳希的研究结果有所差异。结果的差异有可能与近些年在大学生的教育与管理中，教师有意识加强和培养学生们的时间观念和时间管理行为有关。

（四）大学生成就动机与时间管理倾向的关系

成就动机与时间管理倾向相关分析表明，成就动机、追求成功的动机与时间管理倾向及其各维度均呈显著的正相关，此结果与陆佳希和任泽港的研究结果相一致，即成就动机水平越高的大学生越擅长时间管理，他们对时间价值的认识、时间监控的自信心和行为都较为积极。这个结果可能意味着，避免失败动机越高的大学生，他们的时间管理自信心和时间管理监控、计划和执行的能力倾向虽然较低，但他们依然有着较为积极的时间观。“时间就是生命”，科學有效地利用和管理时间的学生成就动机会更高，在时间管理能力方面的发展也将会在很大程度上减少各种因素对个体的消极影响。

四、结论

1.大学生成就动机的两个维度与时间管理倾向三个维度均呈显著的相关，即时间管理倾向的得分越高，成就动机得分升高，避免失败动机越低。

2.大学生成就动机维度上存在显著年级差异，毕业年级高于低年级;存在性别差异，男生追求成就动机高于女生;在时间管理倾向维度上，男生对时间的认识和安排、管理时间要优于女生;大五、大四、大二年级得分都显著高于其他年级学生;医学生与非医学生的成就动机、时间管理倾向总分和各维度都存在显著差异，都显著高于非医学生。

基金项目：本文受内蒙古医科大学思想政治专项课题项目资助（项目编号：YKD2019SXZZ17）。

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