幼儿园自制体育器械的开发与运用

覃珏琛

【摘 要】幼儿园自制运动器械的开发和使用，不仅培养了教师的专业素养以及创新精神和动手实践能力，还能培养孩子的创新能力以及实践能力和社交能力，而且还解决了孩子们对幼儿园运动器械的热情和缺乏的问题，所以在幼儿园自制体育器械非常有意义。

【关键词】幼儿园;自制体育器械;教学实践;开发运用

引言：

体育运动器械是幼儿体育活动必不可少运动器械。依靠购买运动器械进行幼儿体育锻炼有许多缺点，如品类不齐功能相对单一，购买成本高。如何根据幼儿的兴趣和发展需求来自制运动器械，如何有效地利用自制的运动器械来激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的体育运动并促进幼儿身体素质的发展，幼儿园教师有着重大的责任。本文介绍了如何科学自制幼儿园运动器械并给出具体的应用策略。

1幼儿园科学自制运动器械

1.1从孩子的兴趣利益出发，满足幼儿需求

幼儿特别喜欢并喜欢新奇新颖的事物，对于参与制作过程的更有兴趣，因此在准备器械和建造运动器械时，应根据实际情况，选取没有危险的器械建造活动，允许孩子们进行互动，让孩子及其家庭成员收集周围的废旧器械。

1.2器械选择应环保安全

体育户外活动的主要目的是促进幼儿身心的健康以及身体的发展，因此，在制作运动器械时应首先考虑幼儿的安全性。所以必须选择无毒无害且环保的废旧物品物。例如，使用废报纸，废纸盒，旧布块，汽水瓶等制造各种运动器械。

1.3制作体育器械时要考虑幼儿的个体差异

年幼的孩子都是在思维发展的年龄阶段，但年龄和能力也有很大差异，教师必须考虑到实际情况，并准备适合于不同孩子成长的器械。例如，小班的幼儿还很年幼，肌肉尚未发育，并且身体各方面都相对较差。根据安全教育的原则，可以使用布和海绵等软软的材质做成运动物品，比如耐摔的幼儿玩具球。运动时间引导孩子进行游戏中的捕捉和投掷活动，锻炼身体的肌肉并提高他们的运动技能。与小班的幼儿相比，大班幼儿的身体的各个方面都得到了很大的改善，并且可以在原始身体的基础上继续加强幼儿的身体锻炼。例如，使用棉垫制作的小型蹦床可以使孩子们进行跳跃运动，锻炼孩子的腿部肌肉以及耐性和平衡力，运动锻炼身体各方面的技能。

1.4使锻炼的器械具有多种功能

由于教师是在节省成本的基础上打造运动器械的意识，因此在制造器械时，运动器械不仅要具有一定的功能作用，而且要尽可能地灵活。通过改变颜色以及结构形状和其他设计细节进行设计，以达到同一器械具有不同功能的目标，并在培训过程中实现多种教育使用价值。例如，灵活的拖车是一个很好的器械装置，孩子们玩耍时可以互相合作，三个人一起玩耍，或者老师请孩子们比赛，将孩子们分成小组然后三个孩子一起玩。一个幼儿拖车，另外两个孩子帮助推车，最后三个幼儿的合作赢得了胜利，不仅锻炼了身体，同时也发展了孩子们写作的能力。器械的形式和功能多种多样，作为孩子进行体育锻炼的主要工具，不仅可以增加孩子对课外活动的渴望，还可以将幼儿的主动性和积极性大大提高，这使年幼的孩子可以积极探索外界以及他们不了解的事物，并增强幼儿的自信心。

2提高教师设计和开发运动器械的能力

目前一些幼儿园的教师缺乏设计运动器械的能力，在幼儿园中很少有教师组织有关运动器械的设计和制作的研发和教育活动，并且由于幼儿园教师主动性不清以及外界因素的影响，教师缺乏设计体育器械的能力。为此应加强教师自制运动器械的创新能力，首先，要定期进行教育培训和研究活动，教学和研究活动是教师相互学习的机会，教师可以提出自己的问题和疑惑。所有参与的老师一起讨论研究，并引发思想碰撞。比如，在教学和研究活动中，教师之间可以讨论和研究自己通常收集的信息，然后组织分析和讨论找到有用的信息，并逐步提高幼儿园老师的设计技能。还有一些老师可以对每天收集的信息进行汇总和分类，可以从收集的废物中找到设计灵感，以进行进一步的讨论设计。简而言之，幼儿园应定期组织教师并举办教育研讨会，开展教育和研究活动，这不仅可以提高教师的设计技能，而且可以丰富和扩展设计自制运动器械的经验。

3幼儿园自制运动器材的应用

当前，在幼儿体育领域，大多数教师和机构更加关注幼儿体育活动的安全和健康以及和谐的同伴关系，但是教师经常在体育中使用体育器械，而忽略了这些器械是否真正发挥作用，影响幼儿运动的有效性。实际上，仅制造出來未充分发挥其功能的器械对幼儿的各种体育活动根本没有任何作用。因此教师应该更加注意自制运动器材的使用，在鼓励幼儿使用器械运动时，教师不仅要遵循学前教育的思想，而且要根据幼儿个体因素不同，做到物尽其用，使自制的运动器械充分应用于幼儿运动中，必须调动幼儿的积极性和主动性。在娱乐过程中，让幼儿可以发挥想象力，大胆思考如何使用一种器械创建各种游戏玩法。因此，教师应该认真对待如何正确有效地使用运动器械，以便最大程度地利用器械的使用价值。

3.1根据户外早操活动中幼儿的个体差异，在区域之间放置器械

考虑到教育的实际情况，通过根据户外场所活动，孩子的年龄特点以及兴趣对自制运动器械进行分类和使用来实现运动器械的应用价值。要实现运动量高的器械和运动量低的运动器械结合，上肢运动和下肢运动的运动器械结合，综合幼儿的全面发展和每个年龄阶段身体运动特征，并观察在分区放置器械中幼儿对哪些方面有兴趣，可以根据学生喜好进行合理放置。

3.2通过在集体体育活动中，注重一物多玩的体育玩具

在进行体育器械活动时，教师可以扮演旁观者的角色以专注于帮助孩子发现自己玩同一器械的不同方法，从而帮助孩子发展思维，激发好奇心并不断去未知区域进行探索。使用同一器械改变几种运动方法。实现一物多玩，尤其是在早上进行活动时，可以显着提高幼儿活动的效率，同时还增加了使用自制体育器械的价值。

结束语：

幼儿园教师需要注意培养孩子对体育活动的兴趣，在长期自制的运动器材中，幼儿和老师们不断发现新的制造方法，并使用这些器材来鼓励幼儿参与运动。同时，幼儿的实践技能得到了提高，身体力量和肌肉结构也得到了极大的改善，教师应发展培养幼儿的注意力和身体健康，本着经济和创新的精神开发运动器材，并将其投入教育活动。在有效的指导下，及时观察幼儿的个体差异，使用不同的器械运动，让幼儿园的孩子真正有效开展体育活动。

参考文献：

[1]季叶洁.幼儿园体育器械的自制与运用探究[J].当代家庭教育，2020（36）：71-72.

[2]陈卉.废旧材料自制的体育器械在幼儿园活动中的应用[J].甘肃教育，2020（11）：101.

[3]房金娥.幼儿园自制户外游戏器械的探索与实践[J].读写算，2020（08）：38.

[4]张兰珍.幼儿园自制体育器材的探索与实践[J].课程教育研究，2020（05）：223.

（作者单位：广西南宁市隆安县城厢镇中心幼儿园（隆安宝塔幼儿园））