红色基因如何融入高校思想政治教育

俞凯 李丹维 高思昱 张慕云

【摘 要】红色基因在中国共产党领导下的广大人民群众经过伟大斗争中聚集的精神力量。面对新时代的不断进步与发展，在高校思政教育中融入红色基因，需要把红色基因当作贯彻大学生思想价值的系统性，促使红色资源逐步转化为思政教育资源，在思政教育中规划红色基因传扬体系布局，完善红色基因引导思潮思想政治教育话语体系，进而可以巩固高校大学生共产主义理念观念，散发将红色基因引导学生思想的光芒，使立德树人的根本任务得到全面落实，培育承担民族复兴重大使命的时代战略目标，从而推动高校思政教育工作的顺利进行。

【关键词】思政教育;红色基因;价值观

一、红色基因融入高校思想政治教育的意义

（一）为高校思想政治教育提供优质资源

中国共产党人通过不断的革命斗争，表现出的精神品质和理想信念符合当前思政教育的基本内容，同时符合时代发展的要求。“红色基因”的独特品质可以为高校思政教育提供多样化的丰富资源，将理想信念的火种与红色传统基因进行更好的传承。红色基因是非常自然的教育资源与优质的历史遗产，在高校思政教育中融入红色基因，不仅可以带领大学生深刻领悟红色精神，体现出发扬红色基因具有的重要作用，同时还可以彰显出国家领导人具有的英明智慧与思考。

（二）丰富思想政治教育

红色基因作为高校思政教育活动开展不可缺少的主要资源，是丰富高校思政教育的主要手段。长久以来，缺乏实践教学是高校思政教育活动开展过程中存在的主要问题，同时在一定程度上降低了高校思政教育教学的实效性。通过深入挖掘红色资源并且将其更好的应用，为高校思政理论实践教学活动的开展提供了有利的条件。要想进一步挖掘红色基因多元化的表现方法，创造性的扩展红色基金引进高校思政教育中，筑造“新平台”，最终使思想政治教育具有的感染力、亲和力及吸引力得到大大提高。

（三）提高大学生思想政治教育工作实效性

红色资源是中国共产党领导各族人民经历长时间的革命斗爭与现代化建设实践中形成的必然产物，主要将共产主义思想、爱国主义精神等作为中心的优质教育资源。红色资源主要是历史经过长期发展的积累，是马克思主义中国化经过实践的必然结果，而且还体现出历史发展的真正价值。红色资源不仅拥有浓厚的内涵，而且还包括其内在的逻辑基因库，和高校思政教育之间构建密切的联系，同时具备打造政治心理、指导政治取向及确定政治信仰等育人功能。在新时代背景下，深入发掘与应用红色资源是提高思政教育质量的基本条件，同时还是学生学习思政教育的主要教材资源。

二、红色基因融入高校思想政治教育中的策略

（一）丰富“红色基因”教学内容，优化教学形式

高校思政教育课程大部分具备明显的意识形态特点，还是培育大学生思想政治素养的主要平台，还是高校学生形成良好人生观、世界观及价值观的主要平台，需要在思政教育活动开展中融入红色基因。其一，在中国共产党领导人号召的前提下，将“红色基因”融入高效思政教育课堂教学中。另外，还需要把史实作为基本条件，对“红色基因”和每个革命历史时期的共通互存关系进行深入探究，发现“红色基因”在新时代背景下具有的特殊表现方式，进而为大学生提供直观的思政教育实践。其二，随着时代的不断进步与发展，高校思想政治教育课程形式具有单一的特性，理论知识比较乏味、无聊。这就要求教师在开展教学活动过程中改进教学方式，在理论课程中融入“红色基因”。通过将动态教学的方法应用于思政课程教育中，不仅可以激发学生学习的兴趣，创设轻松、愉悦的学习氛围，而且还可以使课堂内容更加的健全。其三，高校还可以增加党史课，全面使用多样化的教学手段，使大学生可以主动加入国史、党史的实践学习中，从而可以让“红色基因”深化对大学生产生的影响。

（二）打造红色基因新媒体平台，推送相关新闻资讯

通过筑造红色基因新媒体宣传平台，可以加大对红色基因宣传的力度。随着新媒体的快速发展，可以进一步创新思政教育。就大学生来说，微博与微信逐步发展为大学生平时交流与沟通、获得新闻资讯的主要手段，创造接近大学生平时红色基因新媒体宣传的平台。

高校可以为大学生开通红色基因微信公众号、微博等，让学生可以在这些平台中获得内容丰富的推文，从而可以将红色基因融入思政教育中。当前，微信公众号既能够推送消息，通过音频、图片的方式呈现红色基因内容，还具备自动回复的功能，有利于学生查找有关资料。通过将微博和微信公众号进行比较得知，微博具有的功能多于微信公众号，人们在微博中能够将大家的日常生活以文字、图片或者是视频的方式展现，同时还可以评论与转发这些内容。目前，微博是大学生移动端中不可缺少的软件，他们可以在微博中消遣自己的情绪，关注自己感兴趣的话题，快速了解新闻资讯。通过开通红色基因官方微博，可以主动宣传红色基因的微博内容，同时提供有关的热门话题，让更多的大学生积极加入红色基因探讨中，通过微博平台对大学生加强红色基因教育。

高校需要加快建设红色基因微信与微博平台，使用良好的当地红色资源，把红色基因引进微信与微博打造中，其是高校思政教育的创新与深化。将转发文章、发布推送及回复留言作为技巧，将文字、音频及图片作为介质，将革命事迹与革命史实当作主要内容，将发扬革命精神作为宗旨，使大学生爱国主义情感得到大大培养，以便于为学生的浏览学习提供有利条件，更容易对红色历史进行了解，领悟革命精神，逐步提高自身的道德素养，同时把红色基因转变为行为实践。

（三）举办“红色基因”社会实践活动

高校思想政治教育开展社会实践活动不仅具有较强的特色，而且还是课程开展过程中的弱项。社会实践活动对于大学生了解社会、知晓国情及树立良好品格等方面发挥着至关重要的作用，然而当前高校思想政治教育活动开展过程中缺少社会实践活动。在高校思政教育活动中融入红色基因主要从以下几个方面进行：一是举办社会志愿服务活动。例如，带领学生参与革命老区，或者是让学生积极前往社区大力宣传“红色基因”的有关知识，深入了解红色基因的基础上，还可以让许多人可以接受“红色基因”教育的陶冶。二是按时带领学生前往红色基地参观，把“红色基因”融入思政教育体验式教学中，亲自体会“红色基因”的力量，让红色基因在学生成长过程中发挥至关重要的作用。

结论

总而言之，在高校思政教育中融入红色基因不是一朝就可以完成的，这就要求将国家领导人提出的“三因”理念作为基本条件，在实践过程中逐步健全与完善，在新时代背景下，将红色基因引进大学生思政教育中，从而使大学生不断形成正确的人生观、价值观与世界观。

参考文献：

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[2]孟长海，高宇，侯明月.把红色基因纳入高校思想政治教育工作的思考[J].信阳农业高等专科学校学报，2019，029（003）：134-136，140.

[3]高扬，闫晓明，郭艺博.红色基因与大学生思想政治教育融合途径探析[J].今传媒，2020，v.28（06）：16-19.

作者简介：

俞凯，1990年10月，男，汉族，浙江宁波，硕士研究生，助教，研究方向：政治教育，工作单位：浙江万里学院。

李丹维，1994年5月，女，汉族，浙江宁波，硕士，助教，思政教育。

高思昱，1994年11月，女，汉族，浙江宁波，硕士，助教，思政教育。

张慕云，1995年4月，女，汉族，浙江宁波，硕士，助教，思政教育。

（作者单位：浙江万里学院）