新课改背景下初中英语教学如何落实“立德树人”

吴宝山

摘 要：新课程改革对英语教学提出了更为严格的要求，因为时代的快速发展，社会对人才的能力有更为严格的要求，更加重视他们的综合素质、道德涵养。对于英语教学而言，将道德素质教育深入其中是重中之重，这就要求教师不断发掘教材中的内容并不断丰富教学活动，以自身为模范，提高学生的道德素养，将“立德树人”融入教学过程中，为培育优秀道德品质的人才作出贡献。本文就新课改背景下，如何在初中英语教学中落实“立德树人”进行分析。

关键词：新课改;初中英语;立德树人

优秀的道德品质对一个人的未来发展有着重要的影响，所以，任何学科的教学首先应该将道德教育融入其中，这样才能促进学生的全面发展。

英语作为教学的重要组成部分，教师不能一味地注重讲解语言知识，还要抓住并利用恰当的机会，加强道德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观与道德观，这样才能发挥英语教学的最大价值。

一、“立德树人”融入初中英语教学的意义

初中英语课程改革中明确指出，当前英语教学的首要目的是提升学生的语言运用等综合能力，提升学生的英语综合素养，以便于其未来能够更加适应时代的发展。同时，学习英语的过程也是了解外国文化、提升人文素养、养成良好道德意识的过程。因此，英语不仅是一门语言，更是一门与道德品质、人生观、科学精神相互融合的学科。

初中阶段是学生思想发展的关键阶段，也是接受情感教育的黄金阶段，所以，教师必须清晰地认识到转变教学理念的重要性，不要过于注重讲解语言知识，要将育人教育融入课程中，丰富学生的认知。除此之外，为了促进学生道德品质的提升，英语教材也融合了更为丰富的情感内容，除了涉及学生的日常生活，还包含各国各地的风俗文化，教师可以充分结合教材内容，制造机会开展情感教育，进而促进学生道德素质的提高。

二、将“立德树人”教育融入到初中英语教学中的有效途径

教师需要根据初中英语课程标准中的要求，重视学生的身心成长和价值观的建立，这也就意味着教师需要承担起培养学生综合素质的重担，将“立德树人”融入到初中英语教学当中，发挥课堂教学的优势。

课堂学习是教师帮助学生掌握知识的主要途径，与其他途径相比更直接、更有效且更益受到法律保护，所以说课堂学习能够有效帮助教师实现“立德树人”教育。教师需要重视该项内容，对其进行探讨研究，结合教材中存在的道德素质内容完成教学方案，通过多种途径实现德育，提高学生的道德素质，践行“立德树人”的教学理念。

（一）通过词汇教学开展爱国主义教育

英语作为一门语言学科，在学生学习发展的过程中具有重要作用，词汇作为英语教学过程中的重要一环，教师可以结合教材内容，从多种途径获取资料，将爱国主义融入到词汇教学当中，实现词汇和德育相融合，让学生在学习词汇知识的过程中接受爱国主义教育，树立正确的道德观念。

例如，在七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball这一单元学习到了很多球类的名词：soccer， tennis， ping-pong，   volleyball ， basketball等词，在学习这类单词时，教师可以有意识地将这些词进行拓展，询问同学们喜爱哪一项运动，以此来激发学生的兴趣，然后告诉同学们运动员都是饱含爱国之情在赛场上比赛，为国争光的。以此对学生开展爱国教育，增强他们对民族、对祖國的使命感与责任感。

（二）通过英文语句规范学生言行举止

英文对话作为初中英语课程中的一项内容，教师可以让学生在对话练习的过程中学会礼貌用语，通过学习交际用语掌握正确的交流技巧。

例如，在学习八年级上册Unit 9 Can you come to my party时，需要同学们掌握如何礼貌地进行回答，拒绝时应该说：Sorry，I can't. I have to...同意时应该说：Sure，I'd love to.然后为大家补充说明英国人在对话的过程中会更加注意礼仪，使学生明白在运用英语的过程中也必须同汉语一样要礼貌用语。与此同时，教师还可以为学生营造与实际相结合的课堂环境，让他们处于与现实生活相像的环境中，重视师生互动环节，拉近师生之间的情感，在该环境下通过英文对话，在沟通交流的过程中提高对英语的兴趣并增强自身的道德修养。

例如，在七年级下册Unit 4 Don't eat in class中Section A 以School Rules为主题，提供了一些在学校需要遵守的规则，在学习这部分内容时教师可以开展对话：A：What are the rules？ B：Well， we can't arrive late for class. We must be on time.让同学们两两一组开展对话交流，教师通过在班级走动来规范每一组正确礼貌的用语。通过交流Rules的方式使每一名同学都能规范自己的言行举止，明确什么事是正确的，是应该做或者可以做的，进而养成文明的行为规范。

（三）通过阅读素材树立正确的人生观、世界观、价值观

初中英文教材中，部分阅读素材都在宣传各类优良美德，这也就意味着教师要抓住文章中的重点内容，通过学习与之相关的文章，使学生从中学会如何正确地处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。借助阅读素材开展德育，将“立德树人”的教育理念贯穿到课堂当中，让学生在这种环境氛围下完善自我、提高素质。

例如，九年级Unit 12 Life is full of the unexpected中Section A这篇阅读素材讲述了作者的经历——在意外的事情发生时，比如飞机撞上了作者办公室的大楼时，作者因为想买一杯咖啡而不在办公室，所以躲避了一场灾难，作者写道：I think I'm lucky to be alive. 当作者延误了去新西兰的航班认为自己倒霉时，结果当天新西兰发生了地震。这篇文章展现了作者生活中的两件“意外”事，在别人看来是意外且非常不幸的事情，在作者心里却是极其幸运的。

通过这篇素材的学习，教师可以引导同学们明确生活是充满意外的，没有人能够预料即将要发生的事情，但是仍要以积极乐观的心态去迎接这些意外，或许意外也能够成为一种幸运。以此来帮助学生树立正确的人生观。这样的课堂不仅学习效率高，还能产生良好的德育效果。

三、在“立德树人”教育过程中教师应起到带头作用

（一）师德正，树模范

父母是孩子的第一任教师，学校教师则是第二任教师，作为一名教师，应该规范自身的言行举止，以身作则，通过自身的行为和道德修养教书育人，发挥教师的带头作用。在工作过程中做到爱岗敬业、作风优良、恪尽职守等，给学生树立典范，让学生在潜意识当中树立正确的道德观念，自觉规范自身的言行举止，养成良好的学习方法。英语是语言学科，教师作为学生学习道路上的引导者，在教书的过程中让学生了解西方的文化观念、交流技巧等内容，将其与德育相结合，起到模范带头作用。

（二）发挥学生的主导作用

开展科学化的“立德树人”教育，教师要明确学生是课堂的主体，尊重学生的观点。在课堂学习的过程中保障课堂的教学效率，根据实际情况不断完善授课模式、丰富课堂内容，引导学生主动参与到课堂教学当中。英语教师结合教材内容设计问题、提出问题、思考并解决问题，让学生在思考的过程中受到启发，在潜移默化中提高自身的德育素养，发挥学生的主导作用，构建完善的道德思维意识。

四、结束语

总而言之，新课改背景下，对于初中学生开展道德教育是必不可少的，英语教师要将道德品质教育融入学科教学中，充分发掘教材中的可用内容来进行德育方向的拓展，帮助学生养成正确的道德意识。除此之外，教师还要严格要求自己，规范自己的道德行为，为学生树立良好的德育规范，让“立德树人”教学真正发挥价值，为培养优秀道德品质的人才作出贡献。

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