让“角色”说话

孙志昌

女儿上高中后，学习成绩一般。作为教师的我，对女儿的成绩很不满意。最近的一次月考，她的成绩还是略微有些下降，我虽然心里生气，但没去当面批评她。

一天晚上，女儿做作业时遇到不懂的问题，想让我给她讲讲，我一看作业，便毫不留情地对女儿一顿训斥：“这么简单的问题，你都不会，怪不得你这次考试考得这么差，你在学校到底是怎么学的？”女儿也不言语，只是低着头听我说。“你说你上课是怎么听讲的，这些问题，老师肯定会多次强调，我给你说过多次了，上课要认真听讲，课后要及时复习，今天你回来复习了吗？”女儿怯怯地说：“我复习了，只是还不是很明白，所以问问您。”正在气头上的我也没给女儿讲题，扔下一句“你自己看，好好想想是怎么學的”，便生气地带上门出去了。

我知道女儿考试成绩不理想，我生气，虽然当时嘴上没说什么，但是闷在心里，便借着女儿问问题的时候，狠狠地把她批评了一顿。自己的情绪发泄出来了，至于女儿的感受，我却没想过。

晚上，我洗漱后准备上床休息，妻子对我说：“不就是女儿考得差一点嘛，你何苦这样呢？女儿问你问题，说明女儿有学习的愿望，你应该鼓励、满足她才是。再说了，如果是你的学生因为考试成绩不理想问你问题，你会这样吗？你肯定会和学生一起分析成绩落后的原因，还会鼓励一番，让学生树立信心。为什么对自己学生能行，对自己的女儿就不行了呢？你要知道，这个时候女儿在你面前是学生，你是老师，要代入对的角色说话。”妻子的一番话，让我醍醐灌顶，茅塞顿开。

是啊，女儿也是学生，教女儿的时候我就是老师，要像对待我的学生一样来对待她，而不是以父亲的角色耍家长权威。女儿考得不理想，心里肯定很难受，想问我问题，也需要鼓足勇气。作为教师，我要把女儿当作自己的学生，去鼓励她，帮她分析原因，找出问题。如果没有摆正自己的角色，只是批评，不仅不利于对女儿的教育，也不利于女儿的学习。

从那以后，我改变了以前的做法，和女儿讨论问题的时候，女儿就是我的学生，我就是老师，这里没有父亲与女儿，只有老师与学生，对女儿的学习成绩也不再那么敏感。我能及时转换角色，和女儿一起分析原因，找出差距，给女儿创造一个良好的学习氛围。渐渐地，我和女儿的关系好了，女儿的学习成绩也有了很大提高。

从这件事情上，让我明白了一个道理：我们不管做什么，都要明确自己的角色，要让角色说话，才会说出符合实际的话，做出正确的决定，才能有一个圆满而理想的结果。

（责编 宋行军）