“张家口怡安小学家庭教育微课动情”等

王燕评　朱炯骁

张家口怡安小学家庭教育微课动情

在这个特别假期里，张家口桥东区怡安小学的家庭教育“微讲座”中，有许多让家长和孩子都为之动容的话语。“你的每一份陪伴和付出，孩子都会深深记在心里，最后开出一朵孝顺的花。”公益讲师团讲师王秀芳在“微讲座”中鼓励孩子们将“微孝”进行下去，向父母道一声早安、晚安，与父母拥抱、为父母奉茶。孩子们渐渐懂得了父母的不易，孩子们的改变也带动了家长的改变，很多家庭的“母慈子孝”代替了“鸡飞狗跳”，成为“爱的港湾”。

（摘自张家口新闻网）

点评：这是一个特殊的春节、特殊的假期。在孩子的成长中，这段特殊经历必定伴随他们一生。作为家长，应该给孩子怎样的教育，实在是值得考量的。报道中，怡安小学的“微孝”教育，是教育工作者和家长应该学习和借鉴的。小学生毕竟只是孩子，虽然他们还没有能力直接上“战场”为国为民排忧解难，但是做好他们自己，就是最大的收获。以疫情为契机，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，恰逢其时。

重庆启动未成年人心理健康辅导工作

近日，重庆市启动全市未成年人疫情防控心理健康辅导工作。重庆市委宣传部、市文明办和西南大学联合推出“未成年人新冠肺炎疫情防控心理健康辅导系列微讲座”，累计播放量已超670万次。该系列讲座专门针对幼儿、中小学生等年龄段孩子的心理特点，分析疫情可能给他们造成的心理压力和行为变化，提供心理防护应对策略，有效帮助未成年人正确认识自我、疏解心理压力。此外，重庆市还开通了60多条未成年人心理健康咨询热线，有600多名专家和志愿者参与其中，目前咨询量超过3000余人次。

（据新华社）

点评：面对疫情，估计无人不焦虑，只不过程度各不相同罢了。但与成年人不同的是，孩子们的心理调适能力、成熟度要差得多。所以在这样的特殊时期，未成年人心理健康更需要“防护”。这首先需要政府有关部门积极行动起来，从机制和宏观上为孩子们提供心理防护的应对策略。其次，广大家长也有责任和义务，主动行动起来，从亲情和微观上舒解孩子心理压力。总之，在新冠肺炎疫情防控期间，要对未成年人“心理疫情”的发作防患于未然。

教育部：线上教学不能“一刀切”

教育部通知要求，要充分认识学校在疫情防控期间大规模、成建制开展在线教育教学，是对教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。既不能搞“一刀切”，要求所有教师都制作直播课，所有学生每天上网“打卡”，又要扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新。

（摘自教育部网站）

点评：在“停课不停学”期间开展线上教学，本来是一件顺应趋势的好事，但是也引发了一些争议。有的学校搞“一刀切”，学生每天打卡、教师都变“主播”;有的学校趁此“良机”提前教学、假期补课……这些做法，既增加了教师和学生的负担，也歪曲了教育部“停课不停学”的初衷，及时纠偏是必须的。这件事给公众特别是教育工作者提了个醒：作为课堂授课的有力补充，线上教学应把握好自己的“角色”——要正确“卡位”，既不应“缺位”，也不能“越位”。这次疫情关于线上教学的种种，真是值得“课后”反思、深思的。

疫情假期，如何与孩子相处？

家长平时总是工作忙，有些父母晚上回家时孩子早就睡了，一天都不能跟孩子说会儿话。这次特殊的假期让父母多了许多与孩子相处的时间，可以极大增进亲子间的感情。但是调查发现，朋友圈里的爸妈们在“陪娃”这件事上，似乎并不那么顺利。其实，“陪娃”是个动态过程，顾名思义就是要陪，还要与孩子沟通交流。很多家长都有一个困扰：明明是想和孩子好好说话，可说到最后却总忍不住以发火收尾。

（摘自搜狐网）

点评：前些日子，媒体刊登了浙江省教育厅厅长陈根芳的“灵魂拷问”：“现在年轻一代玩的吃鸡、王者荣耀、英雄联盟、剧本杀、密室逃脱，你玩过吗？他们追捧的李现、王一博，你知道是谁吗？我们要尊重、亲近年轻一代，才能引领年轻一代。”現在的一些父母总是觉得和孩子没话说，通俗地讲，就是“没法聊天”。为什么会这样？原因之一，一定程度上在于技术的进步导致代沟日益加深。现在，因为微信、QQ等手段，未成年人的世界常常不同于成年人的世界，他们接触的世界较之以前几代人更广大、更宽阔。如果父母不能静下心来思考这个问题，不能真切地洞悉孩子的关注点、痛痒点在哪儿，而只会以自己的“老套经验”生硬地要求孩子，最终只会是鸡同鸭讲、缘木求鱼。

点评：王燕插图：朱炯骁

（责编 宋行军）